2019-2020年三年级音乐上册 跳到我这里来 1教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 跳到我这里来 1教案 苏教版教学目标1.欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。2.用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。3.让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学重点 在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。教学难点 学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学过程一、导入、1.听赛马舞音乐进教室2.问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。二、欣赏马刀舞1.听赏马刀舞，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2.师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1.师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2.听唱“跑到我这里来”3.学生跟琴模唱歌谱4.熟悉歌词5.学唱歌曲6.现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适（慢速、中速）7.创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？四、集体舞表演附送：2019-2020年三年级音乐上册 采山教案 湘教版教学目标：1. 通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2. 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3. 通过完整地聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重、难点：1. 通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，既掌握知识又增强了乐趣。2. 系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲的情绪。教学准备：录音机、电子琴、响板、地面图谱教学过程：小学xj5u一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看、走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）我们今天就学习这首新歌采山。1. 歌曲学唱。（用跟唱法教学）2. 找出自己演唱时觉得困难的地方，师生共同解决。3. 设计表演动作，边演唱边表演。4. 分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5. 跟着老师拍击歌曲的节奏，出示歌谱中提炼出的节奏。6. 跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把它们采摘回去，好吗？”1. 让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2. 分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读、拍一拍自己组合的节奏。3. 每人选择一种打击乐器，分组用打