课堂教学模式推广实施方案.doc

课堂教学模式推广实施方案 “三疑三探”教学模式是从学生终身发展的需要出发依据新课标的要求和学生的认知规律让学生学会主动发现问题独立思考问题合作探究问题归纳创新问题勇于评价问题同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新快乐全面体现了学生在学习过程中的主体地位实现了教与学方式的彻底改变走出了一条切实可行的、推进课堂教学的改革之路为了更好地推动“三疑三探”教学模式的学习和运用特制订魏矿学校“三疑三探”课堂教学模式推广实施方案 一、指导思想 学习推广“三疑三探”教学模式必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标以学生终身发展的需要为出发点以新课改的理念为指导以学习、实践、创新为原则以提高课堂教学效率为目标以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点大力推进新课程改革进一步强化学校的精细化管理从而全面提高教育教学质量 二、实施目标 1.转变教师教育教学观念实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨突出学生由被动接受到发现创造的根本转变全面体现学生在学习过程中的主体地位使学生真切感受到创新的快乐和超越自我的幸福 2.改变评课标准使评价过程成为促进教师发展与提高的过程同时使评价过程成为引导学生释放潜能培养学生自主学习的能力的过程 3.实现教师由被动学习到主动钻研的转变挖掘教师潜能发挥教师的创造性促进教师的专业化成长使教师真正成为研究型、创新型的教师 4.创设求实的育人目标评价一堂课要以学生的课堂表现为重点以学生的展示和发展为导向 三、实施标准 1.教师推广“三疑三探”教学模式效果评估标准： （1）备课（20%）按照“三疑三探”教学模式一般操作流程进行教学设计 （2）上课：（60%）每节课充分体现“三疑三探”教学模式并敢于创新 （3）作业：（10%）：13年级做到没有课外作业；56年级做到基本不留课外作业或做课外作业时间不超过30分钟；79年级做课外作业时间不超过50分钟 （4）成果：（10%）：教学论文（每篇5分）；课题研究（结题10分）；优质课竞赛（第一名：10分第二名：8分第三名：6分）；说课竞赛（第一名：9分第二名：7分第三名：5分）累计不超过10分 注：满分100分90分以上为优秀70分以上为合格70分以下为不合格 2.评课标准： 项目 评价标准 分值 教师方面 学生方面 设疑自探25分 1、能创设情景引导学生主动提出问题通过设情激趣调动学生探究学习的积极性 1、会提问：能根据教学情景、教材内容提出有价值的问题 3+4 2、对学生提出的问题善于归纳和梳理问题设置具有层次性、探究性和针对性 2、会自学：具有自学的习惯和能力能发现问题、提出问题 3+4 3、注重学法指导但不影响学生独立思考给学生留有充足的时间思考或交流 3、会思考：能集中精力思考提出的所有问题 3+4 4、教学方法灵活不同的内容用不同的方法处理不死搬模式 4、能够在规定的时间内较好地完成“自探”任务 2+2 解疑合探30分 1、讲授知识准确无误重点突出做到“三讲三不讲” 1、会展示：敢于发表自己的见解不怕错误展示率高 3+5 2、有驾驭课堂的能力能灵活处理课堂“生成”问题收放有度 2、会倾听：能认真倾听别人的意见能仔细观察、分析别人的展示 3+5 3、做到：学困生回答中等生补充中、优等生评价 3、会评价：勇于对别人展示的情况进行论证性或补充性的客观评价 3+5 4、关注全体学生评价及时准确教师精神饱满充满期待和激励 4、回答问题积极主动声音洪亮、清晰 3+3 质疑再探25分 1、鼓励学生勇于向教师、课本进一步质疑同时引导学生质疑的方法 1、会质疑：学生质疑的问题具有挑战性、价值性和创造性 3+4 2、教师能够根据课程的完成情况进行示范引领性质疑启发引导学生提出有价值的问题而不是包办代替 2、会讨论：中等生难以解决的问题同桌讨论难度较大或有争议的问题小组讨论有序不流于形式 3+4 3、教师解答不了的问题能够坦诚说出师生课后通过查资料等其他途径共同解决 3、会思辩：学生质疑的问题仍由学生思考、辩论、解答解决不了的再由教师讲解 3+4 4、给学生适当的时间再思考或讨论而不是走形式 4、再评价能较好地评价别人观点并说出理由 2+2 运用拓展20分 1、能较好地组织、指导学生编拟、习作所编习题 1、会编题：能根据本节课所学知识分别编拟基础性和拓展性习题 2+3 2、习题达不到教学要求时教师能做必要的补充 2、会习作：在课堂有限的时间里能较好的交换并完成所编拟的练习并且展示率高 2+3 3、教师能够有重点的展示学生所编拟的习题及结果展示具有针对性和层次性 3、会总结：能在反思的基础上有针对性的进行归纳总结 2+3 4、教师能够注重不同层次学生的学习使不同层次的学生都有收获 4、学生充满自信、参与率高精力集中并能够体验到成功的愉悦 2+3 备注 1、教师能很好地利用现代化教学手段进行授课的可以酌情加15分 2、满分100分90分以上为优秀70分以上为合格70分以下为不合格 四、实施步骤 推广“三疑三探”教学模式大体分为四个阶段各阶段的具体要求如下： 第一阶段：学习宣传阶段（年5月年8月） 本阶段目标为：通过各种方式的学习让教师们转变教育教学观念改变教学方法认识到进行“三疑三探”教学模式的重要性理解掌握“三疑三探”的基本教学模式以及精神实质 1首先由去河南西峡学习的校长、副校长给全体教师做一场报告会然后设计一节“三疑三探”教学模式课案、公开上一节“三疑三探”教学模式研讨课 2将搜集到的有关“三疑三探”教学模式的相关资料发布在校园数字网上供教师在课余时间及教研组活动时统一组织学习将从西峡带回来的“三疑三探”教学模式课堂教学实录光碟及教师备课资料按学科分发到各教研组供各教研组在教研组活动时统一组织本组教师学习及教师在课余时间学习 3在各个教研组内对“三疑三探”教学模式实质内涵进行研讨交流同时组成第一梯队实验教师进行扩展研讨利用期末后时间对教师再集中培训 4全体教师在自己所带班级的所任学科里尝试运用让学生初步适应这种模式为下一步推广学习打下基础 5成立领导组织机构选拔出第一梯队的实验教师制定“魏矿学校“三疑三探”课堂教学模式学习推广实施方案”为推广“三疑三探”教学模式打下良好的基础 第二阶段：示范带动阶段（年9月年1月） 本阶段目标为：以第一梯队实验教师为中心从备课、上课、作业等方面尝试运用“三疑三探”教学模式并加强听评课的力度充分发挥第一梯队实验教师的核心带动作用其他教师逐步模仿 1第一梯队实验教师在组内进行“三疑三探”教学模式的课堂教学设计以实验老师为主形成统一教案同年级、同学科必须统一进度统一备写教案教案书写应以我校集体备课方案为依据实行集体备课要求一律是电子教案由各任课教师分别备或轮流备重视做好议课、复课、定课工作 2第一梯队实验教师在自己任教学科的班级进行“三疑三探”教学模式的实验以点带面示范带动其他教师逐步模仿 3参加西峡“三疑三探”教学模式学习考察的学校领导要跟踪听第一梯队实验教师上的“三疑三探”教学模式的实验课零距离感受面对面交流手把手指导力争尽快收到成效 4学校安排第一梯队教师讲公开课并进行课堂教学观摩研讨活动同时参加教育局组织的“三疑三探”教学模式优质课竞赛活动不断深入贯彻实施“三疑三探”教学模式以提高课堂教学的效率 5初步形成不同学科、不同课型运用“三疑三探”教学模式的基本环节在第二阶段结束时要求第一梯队实验教师写出心得体会让其他教师学习借鉴在此基础上组成“三疑三探”教学模式推广运用的第二梯队实验教师形成责任帮带的关系为下一阶段的整体推进做好准备 第三阶段：整体推进阶段（年2月年1月） 本阶段目标为：在总结“示范带动阶段”经验的基础上在全校各年级、各学科中全面推广“三疑三探”教学模式使“三疑三探”教学模式的学习运用进入整体推进阶段从而更好地培养学生的主动学习与思考的能力提出问题、解决问题的能力以及创新能力全面提高课堂教学效率和教学质量 1.以教研组为中心带领教师研究教材的核心内涵厚积薄发匠心独运群策群力凝结集体智慧的结晶制定出高质量的教学设计 2.各年级、各学科教师自行开展“三疑三探”教学模式课堂教学主动邀请同学科教师进行听课评课达到自我加压的目的 3.学校领导继续开展推门听课活动掌握“三疑三探”教学模式应用情况研究问题、创新推进 4.通过组织公开课、示范课、竞赛课、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用“三疑三探”教学模式的能力及时发现典型、树立典型引导教师不断创新课堂教学模式使课堂教学优质高效 5.抓好检查落实工作对工作中出现的问题及时予以纠正要切实保证每节课都用“三疑三探”教学模式进行教学每堂课都是“三疑三探”教学模式教案 6.加强对教师全程跟踪听评课指导活动要求每位教师能规范说课、上课、评课以及反思活动学年结束时每位教师都要写出质量较高的实验推广总结或论文 7.通过“走出去、请进来”的办法进一步加大培训实验教师的力度为“三疑三探”教学模式的深入运用推广打好基础 第四阶段：反思总结阶段（年2月年7月） 本阶段目标为：这时学校已经积累了推广“三疑三探”教学模式的教学经验各科教学模式基本定型师生已经基本适应这种新的教学模式教师已基本形成自己的教学风格学生的各种能力及合作意识进一步增强教学质量明显提高所以学校和教师都要反思教学、总结经验以便更好地运用“三疑三探”教学模式 1.及时总结推广“三疑三探”教学模式的成功经验将优秀教师的成功经验与方法总结提炼形成具有我校特色的学科教学模式开展以专题讲座、研讨会等形式的交流活动和资源共享活动供全体教师学习借鉴 2.在实验取得阶段性成果的基础上学校及时总结实验中存在的问题进一步制定措施深入开展研究进一步把学习推广活动引向深入 3.学校召开阶段性成果表彰会对实验中表现好的个人或集体给予表彰奖励为掀起进一步深化学习的新高潮做好准备为实现学校的跨越发展做出贡献 五、保障措施 （一）组织领导 1.领导小组组长：王登谭 副组长：郑新锋张兰芳李建成王仲才 2.业务指导小组组长：张兰芳、李建成 负责“三疑三探”教学模式教学的全面推广协调工作 组员：陈金祥、李宗芳、刘备战、刘彩霞、李国君、柴兵虎 负责“三疑三探”教学模式教学的活动安排及在各学科的组织与实施 （二）推广范围：全校各个年级、各个班级、所有学科 （三）具体措施 1.年终考核：为保证推广应用的效果学校要对推广应用的全过程及推广应用的效果进行考核平时教研组对教师的说、评课活动及教研活动进行考核；教研室对教师的课题研究、计划总结及教学反思经常进行检查督促并进行考核；教导处对教师备课及“三疑三探”教学模式等先进教学方法在课堂中的应用进行指导与检查督促；学校推广应用“三疑三探教学模式”领导小组分期分批对教师“三疑三探”教学模式等先进教学方法的推广应用进行过关验收期间要树立推广应用的典型给予必要的精神鼓励与物质奖励对不能过关的教师要进行补过关两年内不能过关的要与教师年终考核及职务晋升相挂钩年终考核中要加入教师推广“三疑三探”教学模式效果的考核 2.完善制度：学校要修改以前制定的关于在全校全面推广运用先进教学法的决定形成学习推广先进教学模式的新方案全校教师都要在原来学习推广先进教学法的基础上按学科、学生及教师自身的实际情况重点推行“三疑三探”教学模式时融入其他先进教学法努力做到创新运用转变教学观念改革教学方法培养学生创新精神与能力形成新的学习方式与习惯提高课堂教学效率形成课堂教学异彩纷呈的局面 3.比学赶帮：参加西峡“三疑三探”教学模式学习考察的学校领导和推广的骨干教师除了要组织开展好“三疑三探”教学模式的运用外还要结合今年教育局开展的“校际交流活动年”活动积极与兄弟学校交流把教学方法的运用纳入到校际交流活动之中相互取长补短力争做到区域内整体推进 4.以研带赛：以研讨、分析、座谈活动和教师优质课竞赛、先进教学法竞赛活动为载体以研带赛以赛促研从今后开始每年都要举行“三疑三探”课堂技能大赛和优质课竞赛、先进教学法竞赛活动学校要求全校教师都要在先进教学法的推广、特别是“三疑三探”教学模式的应用上人人过关这方面工作做的好的教师学校将给予表彰奖励学习推广“三疑三探”教学模式等先进教学方法态度不积极或效果不明显的将在评先选优职称评聘中实行一票否决 5.领导带动：校长要起好新课程的引领作用牢牢把握以教学领导教学的主动权每学年校长、副校长都要借班登台讲一节“三疑三探”教学模式等先进教学方法的示范课并参与评课每个校领导都要有自己固定的教研组联系点按照教研组的日程安排按时参加教研组活动和教师一起平等对话共同走进新课程 6.绩效考评：率先使用“三疑三探”教学模式并能参加校级观摩课的教师以及参加“三疑三探”教学模式优质课竞赛的教师可在年终考核总分中加15分（讲一次公开课加1分5分封顶参加平