故宫博物院教学案

1 / 16 故宫博物院教学案 八年级语文故宫博物院教学案 教学目标： 1掌握生字新词，并积累应用。 2熟读课文，弄清参观路线，理清文章结构。 3掌握文章以空间为序的写作特点，了解以空间为序写文章必须确定立足点 （观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。 教学重、难点： 1、理清本文说明顺序。 2、体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 教学过程： 一、布置预习 导学 1、读准字音 金銮 (lun)殿蟠 (pn)龙鎏 (li)金中轴 (zhu)线迥（ jing）然不同 鳌 (o)头湛 (zhn)蓝额枋（ fng）檀 (tn)香妃嫔（ pn） 藻 (zo)井击罄 (qng)琉 (li)璃矫（ jio）健攒（ cun） 1、释义 玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。 2 / 16 布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。 井然有序：形容整齐的样子。 迥然不同：形容差别很大。 二、指导学习 研讨 1、激发兴趣，导入新课 (1)导入：电视里头流行的清宫戏，如还珠格格康熙王朝 大家知 道 这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，就是在明清皇宫，那么今天， 我就带领大家走进这座神秘的宫殿。 (2)板书课题 （ 3）检查预习，积累字词 2、初读感知 （ 1）快速阅读课文 ,理清游览路线 ,理清文章结构 请同学梳理 (填写课后练习一图 ) 文章的结构： 第一部分：概括说明故宫的概况 第二部分：分别介绍故宫博物院的各大建筑 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。 3 / 16 小结：根据故宫的布局和游览路线 ,我们可以发现：文章的说明顺序是 按照事物空间分布位置来介绍和说明的 ,这样的说明顺序 叫做空间顺序 （ 2）本文怎样进行空间顺序说明的？找出文中的方位词。 （ 3）以导游的身份，向游客介绍故宫博物院。（鼓励学生写好有创意性 的导游词） 三巩固练习：阅读下面一段文字，回答问题。 在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达 171800平方米，体积有 1596900 立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周 层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是 12 根浅灰色的大理石柱。门柱有 25 米高，柱身要 4 个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两4 / 16 旁，各 4 个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。 迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分 中央大厅。建筑师站在这里，指 着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。 1用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。 2第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？ 3第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？（） 4文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？ 教后感 八年级语文教案 故宫博物院 教学目标 1、学习本文围绕中心突出重点、有详有略地说 明事物的方法。 2、了解故宫主要建筑的特征用途等，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝 5 / 16 王为中心的特点。 2、通过了解古代建筑，培养热爱祖国的感情。 教学重、难点 教学目标 1、 2 教学过程 一、复习检查 1、默写词语 2、回忆上课内容 二、研读重点段落 1、思考：在 “ 前朝 ” 中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？ 默读 5 8 段写太和殿部分，讨论： (1)各段说明的重点是什么 ?每段主要抓住了什么特点来介绍的 ?划出表现 这些特点的主要词语。 (2)太和殿是故宫建筑 的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计 的主要特色吗？ (3)这部分采用了什么说明顺序？ 6 / 16 2.在 “ 内廷 ” 中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？ 文章对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和装 饰。默读 12 14 段写后三宫部分，回答： （ 1） “ 后三宫 ” 的图案和前三殿有什么不同？ 3、比较全文为什么要以介绍太和殿为重点，这样写有什么好处？ 3、小结 （ 1）通过本文的学习，我们知道在介绍建筑群时，分清主次，采用有 详 有略的写法，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的 印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 2本文采用的 说明顺序是先总后分再总。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。 这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感 受十分明晰。 7 / 16 三巩固练习：课内语段阅读 太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。 -梁 枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。 1第一段中使用的主要说明方法是 _。 2 “ 金琐窗 ” 的 “ 琐 ” 的意思是 _。 3两段文字分别先从外部说明了 _；再从 _部说明了 _结构、布局 _。 4太和殿的特征是 _、殿内装饰以龙为主题的含义是 。 5第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？ 6文中画横线句子的表达方式是 _。 7选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点？ 教后感 八年级语文学案 故宫博物院 学习目标： 1掌握生字新词，并积累应用。 8 / 16 2熟读课文，弄清参观路线，理清文章结构。 3掌握文章以空间为序的写作特点，了解以空间为序写文章必须确定立足点 （观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。 学习重、难点： 1、理清本文说明顺序。 2、体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 学习过程： 一、预习 自学 1、读准字音 金銮 ()殿蟠 ()龙鎏 ()金中轴 ()线鳌 ()头 湛 ()蓝额枋（）檀 ()香藻 ()井击罄 ()琉 ()璃 迥（）然不同妃嫔（）矫（）健攒（） 4、释义 玲珑： 湛蓝： 布局： 肃穆： 幽雅： 悠扬： 井然有序： 迥然不同： 9 / 16 二、学习 研讨 1、检查预习，积累字词 2、初读感知 （ 1）快速阅读课文 ,理清游览路线 ,理清文章结构 填写课后练习一图： 天安门 端门 午门 金水河 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 乾 清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园 顺贞门 神武门 文章的结构： 第一部分：（ 1、 2 段） 第二部分：（ 3 15 段） 第三部分： (16 段 ) （ 2）本文怎样进行空间顺序说明的？找出文中的方位词。 同步检测 1、在（）内填字来完成短语： 规模（）大 庄严肃（） （）然不同 举世（）名 鸣钟击（） 烟雾（）绕 错（）相连 龙凤（）祥 池馆水（） 三巩固练习：阅读下面一段文字，回答问题。 在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是10 / 16 人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达 171800平方米，体积有 1596900 立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色 调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是 12 根浅灰色的大理石柱。门柱有 25 米高，柱身要 4 个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各 4 个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。 迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分 中央大厅。建筑师 站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。 1用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。 2第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？ 11 / 16 3第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？ 4文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？ 学后感 八年级语文学案 学习目标 1、学习本文围绕中心突出重点、有详有 略地说明事物的方法。 2、了解故宫主要建筑的特征用途等，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝 王为中心的特点。 3、通过了解古代建筑，培养热爱祖国的感情。 学习重、难点 教学目标 1、 2 学习过程 一、复习 1、默写词语 2、回忆上课内容 二、研读重点段落 1、思考：在 “ 前朝 ” 中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？ 12 / 16 默读 5 8 段写太和殿部分，讨论： (1)各段说明的重点是什么 ?每段主要抓住了什么特点来介绍的 ?划出表现 这些特点的主要词语。 (2)太和殿是故宫建筑的 中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设 计的主要特色吗？ (3)这部分采用了什么说明顺序？ 2.在 “ 内廷 ” 中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？ 文章对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和 装饰。默读 12 14 段写后三宫部分，回答： （ 1） “ 后三宫 ” 的图案和前三殿有什么不同？ 3、比较全文为什么要以介绍太和殿为重点，这样写有什么好处？ 4、小结 13 / 16 三 .巩固练习：课内语段阅读 太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面 积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12 根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、 升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。 1第一段中使用的主要说明方法是 _。 2 “ 金琐窗 ” 的 “ 琐 ” 的意思是 _。 3两段文字分别先从 _部说明了 _；再从_部说明了 _。 4太和殿的特征是 _，殿内装饰以龙为主题的含义是 _。 5第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？ 6文中画横线句子的表达方式是 _。 7选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点 ？ 14 / 16 学后感 14故宫博物院参考答案 课时一 二 2.(1)天安门 端门 午门 金水河 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 乾清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园 顺贞门 神武门文章的结构：总分总 （ 2）从 往里走 ,沿着 穿过 走进午门 进了太和门 向南 往北 从方位词的使用可以看出作者立足点的不断变化，这就是 “ 动点观察 ” 三 1.交待了大会堂的位置、气势以及在全国人民政治生活中的作用。 2.描写，突出了大会堂雄伟庄严、气势宏大的特点。 3.迈进、穿过、到 4.列数字空间顺序 课时二 二 1.在 “ 前朝 ” 中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了皇权至高无上的本质特征，所以要重点介绍。（ 1） .5 段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6 段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点15 / 16 上。 8 段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特 点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。（ 2）太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。（ 3）这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。方位词语的使用可以看出作者是静立在某处进行观察的。 2.在 “ 内廷 ” 中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。文章对后三宫也作了一定的 说明，对后三宫主要说明了它们的功用和装饰。 (1)前三殿以龙