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文档简介

1 / 8 探索规律第二课时 “ 自学互帮导学法 ” 课堂教学设计 课题 探索规律 课时 第二课时 课型 新授课 修改意见 教学目标 1.经历探索发现因数与积的变化规律的过程。 2.在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。 3.学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。 教学重点 在探索过程中，理解因数与积的变化规律。 教学难点 在探索过程中，理解因数与积的变化规律。 2 / 8 学情分析 学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势就很容易了。 学法指导 自学互帮导学法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第 27 页例 2，课堂活动第 2 题和练习六第 4 9 题及思考题。 3 / 8 一、复习引入 1.出示课件。 2.上节课我们学习了因数与积的变化规律。 3.谈话引入。 教师：今天我们继续来研究两个因数都发生变化时，积有怎样的变化规律。 二、探究新知 1.出示例 2 中表格 教师：说说你了解了表中什么信息？比较表中因数和积是怎样变化的，有什么规律？你是怎样有序地观察的？ 2.猜一猜： （ 1）当两个因数都扩大 2 倍时，积会怎样变化？ （ 2）当一个因数扩大 3 倍，另一个因数扩大 5 倍，积会怎样变化？能举例说明吗？ （ 3）当一个因数扩大 10 倍，另一个因数扩大 2 倍，积会怎样变化？能举例说明吗？ （ 4）当两个因数都缩小 3 倍时，积会怎样变化？能举4 / 8 例说明吗？ （ 5）当一个因数缩小 5 倍时，另一个因数缩小 10 倍，积会怎样变化？能举例说明吗？ 教师：你还能从上表中找出这样的变化规律吗？找一找，填一填。出示课件。 三、课堂练习出示课件。 1.课堂活动第 2 题： 2.练习六第 5 题： 3.练习六第 6 题： 四、课堂作业练习六第 7 9 题。 说说因数与积的变化有怎样的规律？ 5 / 8 （学生独立观察，然后在小组中交流讨论）， .全班汇报并进行交流学生第一次探索：观察表中相邻的两列， 从左向右进行比较，从而发现规律。（两个因数都扩大，积也扩大；两个因数扩大的倍数的乘积就是积扩大的倍数） 学生第二次探索：从右向左进行比较，还能从表中发现什么规律？（两个因数都缩小，积也缩小；两个因数缩小的倍数的乘积就是积缩小的倍数） 6 / 8 让学生独立完成填一填后，再点名汇报，最后集体订正。 7 / 8 学生先观察，再填空，然后说说自己这样填的理由。 学生读题后独立完成。反馈时说说自己是怎样运用规律的？ 学生独立做在书上，想想自己是怎样运用规律的？ 学生在探索过程中，理解因数与积的变化规 律，可能出现问题。 8 / 8 学生已经经历探索发现因数与积的变化
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