2019-2020年一年级语文上册11月份考试题.doc

2019-2020年一年级语文上册11月份考试题一、拼音乐园。1.找一找，把它们送回家。14分t an ch ei z iu ai chi c ri b ai yuan si 声母： 韵母： 整体认读音节： 2.我能把字写正确、美观。10分d 草地shng 有 m、ni、yng, tin 空 zhng xio nio 在 fi。 3.我会写出意思相反的词。6分大（ ） 多（ ） 短（ ） 黑（ ）有（ ） 上（ ） 4.仔细观察，我会让生字宝宝变魔术。10分加一笔：人（ 大 ）、口（ ）（ ）、 日（ ）（ ）减一笔：天（ ）、 子（ ）、 禾（ ）加两笔：人（ ）、 木（ ）、 云（ ）二、词语积累我最多。共16分，1题8分，2题8分。1.我会填。 金 巾我有一条蓝色的毛（ ）。 阳光是（ ）色的。 做 作我正在写（ ）业。 小红每天早上都（ ）操。2.词语连线。 电 高 故 亮 跳 视 商 鼠 身 体 松 场蓝 天 漂 乡3.我会辨认，我会组词。20分山（ ） 小（ ） 马（ ） 月（ ） 天（ ）出（ ） 少（ ） 鸟（ ） 耳（ ） 无（ ）4.照样子写一写。共8分一行4分，二行4分。一条（毛巾）（狗） 一只（ ）（ ） 一把（ ）（ ）弯弯的月亮像小船。 闪闪的星星像 。 像 。三、句子训练馆。6分刮（ gu）胡子大地公公笑哈哈，我给他把胡子刮。用什么？用扫把。扫吧，刮吧，干净（jng）啦！在他身上打个滚（gn），衣裤（k）也不沾（zhn）泥沙。1.这首儿歌共有 句话。2.儿歌中的“他”是指 。3.我用 给大地公公刮胡子。四、看图写话趣味多。（任选自己最喜欢的一幅画，说一说画上都有谁，在干什么。）10分附送：2019-2020年一年级语文上册13-15单元word教案教学目标：1、 图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。2、 学会12个生字，会写9个生字。3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。4、 正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。教学重、难点：1、 借助拼音正确、流利地朗读课文；2、 学会本课的生字词。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入。同学们，你们猜一猜，世界上最宝贵的东西是什么？揭示课题，学生齐读课题。二、读了这个题目，你想知道些什么？三、老师范读课文，学生认真听。四、初读课文，学习生字。1、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己解决不认识的生字。2、 汇报你是怎么认识这些字的？3、 同桌互相认读生字。4、 开火车认识生字，做猜字游戏。5、 给生字找朋友。五、学习课文。1、 老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。2、 同桌学生互相读读课文。3、 抽生读课文，可以采用不同的形式读。4、 全班指书齐读课文。5、 表演读。6、 想想：人的两件宝是什么？（练习说话。）为什么说手和脑是两件宝？（找书上的句子，用“”画出来。）我们应该怎样用这两件宝？（找书上的句子，用“”画出来。）读读勾画的句子。六、老师小结。第二课时一、朗读课文。1、 自由朗读课文。2、 分小组比赛朗读。二、背诵课文。1、 自己练习背课文；2、 抽生背；3、 全班齐背。三、学习写字。1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。1、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。2、 认识新笔画竖提。示范写“切”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。3、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。二、总结。板书设计：人有两件宝双手 大脑劳动 思考创造反馈评价： 乌鸦喝水教学目标：5、 图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。6、 学会15个生字，会写8个生字。7、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。8、 正确、流利、有表情地朗读课文。教学重、难点：3、 借助拼音正确、流利地朗读课文；4、 学会本课的生字词。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入。同学们，还记得老师给你们讲的狐狸和乌鸦的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？揭示课题，学生齐读课题。二、读了这个题目，你想知道些什么？三、老师范读课文，学生认真听。四、初读课文，学习生字。6、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。7、 汇报你是怎么认识这些字的？重点介绍多音字“着”。8、 同桌互相认读生字。区别“喝渴”。9、 开火车认识生字，做猜字游戏。10、 给生字找朋友。五、学习课文。7、 老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。8、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。9、 抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。10、 全班指书齐读课文。11、 想一想：乌鸦是用什么办法喝到水的？（练习说话。）还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？（夸夸这只乌鸦。）6、再齐读一遍课文。六、老师小结。第二课时一、朗读课文。3、 自由朗读课文。4、 分小组比赛朗读。二、学习写字。1、抽学生读生字卡片，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。4、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。5、 认识新笔画斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。6、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。二、总结。三、布置作业。1、 读熟课文；2、 练习册作业。板书设计：乌鸦喝水口渴（找水喝） 喝不着（想办法） 发现石子（动脑筋）衔石子进瓶子（喝着水了）反馈评价： 语文天地教学目标：1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；3、练习补充句子；4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。教学时间：三课时教学准备：学生收集自己喜欢的图片。教学过程：第一课时一、 描一描，写一写。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 出示“找”字，练习书空。（注意“找”字后写“点”。）3、 观察“找”在田字格里的位置，描一描。4、 学生练习写“找”字。二、 比一比，再组词。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示“渴”和“喝”，比一比，它们有什么相同和不同的地方？3、抽学生口头组词。4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。5、学生在全班交流。三、 选词填空。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 比较“怎么”和“什么”的意思。3、 出示句子，填空，再读一读句子。观察每个句子的后面都用的是什么标点符号？再读一读句子。第二课时一、 照样子，说一说。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 读例句，说说谁在干什么？3、 指导完成补充句子，再读一读句子。4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。二、 读一读，做一做，说一说。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 老师范读课文，学生认真听。3、 学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、 同桌互相读读课文，正音。5、 全班齐读课文，说说你读懂了什么？6、 做一做：自己试着做一个太阳钟，并向同学们介绍是怎么做的。第三课时一、 将下列词语分分组。1、指导学生读题，弄清要求。2、读读有哪些词语，想想它们指的是什么？4、 它们哪些词语是一类的？找出来填在括号里。再读一读。二、 找一张你喜欢的图片，想同学们介绍一下图片的内容。1、 看图，听听冬冬和丁丁的介绍。2、 拿出自己准备的图片，向同桌的同学介绍图片的内容，你为什么这它？3、 抽生全班交流。4、 送给大家一把金钥匙：收集图片不但有趣，还能增长许多课外知识呢！三、 老师总结，完成作业。反馈评价： 小鱼的梦教学目标： 1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。会写7个生字。 2、能有感情的朗读课文。 3、能背诵课文。 能力目标： 1、培养学生的朗读能力。 2、发挥学生想象力。 3、提高学生自主学习的能力。 道德情感目标： 激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。 教具准备：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读) 教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入 ：师：小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。14梦想(课件出示)你们有自己的梦想吗?你的梦想是什么呀? 生：(指名说自己的梦想) 师：今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听小鱼的梦。(出示课题、放录音) 二、听录音，初步感知课文内容。 过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗? 三、学习儿歌。 师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。 生：(自读课文) 师：你会读了吗?先读给同位听听好吗? 生：(同位互读) 师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听? 生：(指名读、3个) 过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗? 师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。 指导有感情朗读： 1天上星星落下来，为他盖床珍珠被。 说说你为什么喜欢，(你来读)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。 2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。 师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿) “波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊! 谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐) 在这么美的环境中，小鱼怎样啦? 3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说) (小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。 最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背) 四、认读生字 过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。 1逐个出示生字认读。 2整体出示本课生字。 同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗? 3检查认读生字。 4小游戏：放鞭炮。 五、小结。 第二课时 一、复习儿歌1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。7、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。8、 认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。9、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。二、总结。反馈评价：想飞的乌龟教学目标：1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习 。2、学习朗读课文，进行情感渗透。 3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 培养学生朗读、理解、感悟能力。 培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。 教学难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 。画：教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题想飞的乌龟 二、初识课文 。1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 师：自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 三、学习第一部分。(从前乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前去走问方你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 巩固识字。 四、布置作业：第二课时 一、朗读第一部分内容。 二、生带头饰表演读课文第一部分。 三、继续学习课文。 师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得 师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心情。 2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 生：小组讨论交流。 3、指导学生有感情朗读。 四、继续学习课文。 1、读一读：请同学们读一读课文。 2、说一说：说一说乌龟看到了什么。 3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。) 4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会：你什么时候最开心? 6、扩展思维，合理想像： 乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 乌龟想：天上太美了，我还要飞。 乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。 乌龟还想飞，请你为它想想办法。 生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。 乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。 乌龟，你开飞机飞到天上去。 句子练习：从。 7、自主探究：你有什么问题，请提出来： 生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它? 这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了? 乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢? 乌龟从天上掉下来，心情又会怎样? 引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。 8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。 五、通读全文，整体回顾。 课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。 第三课时 一、 复习课文。1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。10、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。11、 认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。12、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。二、总结。板书设计： 想飞的乌龟 不会飞伤心 飞起来高兴 看美景开心 掉下来? 反馈评价： 语文天地教学目标：1、练习写字，观察同类的字；2、练习补充句子；3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。教学时间：二课时教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。教学过程：第一课时四、 学写字，描一描。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。4、 学生练习写“前”字。五、 看一看。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。5、学生在全班交流。三、照样子说一说。7、 指导学生读题，弄清要求。8、 读例句，说说谁怎么样？9、 指导完成补充句子，再读一读句子。10、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。第二课时一、读一读。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读课文，学生认真听。3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、同桌互相读读课文，正音。11、 全班齐读课文，说说你读懂了什么？12、 选择你喜欢的段落读一读，展示。三、 表演想飞的乌龟。1、 复习课文，读一读；2、 分小组表演；3、 在全班表演，学生评价。四、 说一说。1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？3、 学生分小组交流自己收集的资料。4、 在全班交流，学生评价。四、老师总结，完成作业。反馈评价：锄 禾教学目标： （一）、知识目标： 1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。 2、认识10个生字，学会5个生字。 （二）、能力目标： 1、能用生字口头组词。 2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。 重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。 教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片 教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、创设情境背诵古诗： 小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出锄禾这首古诗)二、指名读古诗。学生评价。三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。四、汇报自己识字情况。五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。 六、巩固识字： 学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。 1、让我们开动智慧小火车， 师：火车，火车，开起来。 学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。 2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的) 七、老师小结。第二课时一、 诵读、评价。1、 师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。2、 生读。自评，指名请小伙伴评一评。配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。二、 联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？三、写字： 我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗? 1、出示“当”： (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。 (2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。 (3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。 (4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星) (5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。 2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。 四、练习册作业： 反馈评价：小母鸡种稻子教学目标： 1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。 2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。 3、用“愿意”口头造句。 4、熟读课文，并能创造性地表演。 教学重难点： 1、识字15个。 2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。 教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时一、演唱歌曲，激情导课。 1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示劳动最光荣你想唱吗?(学生唱歌) 2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣) 3教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 二、初读课文，了解内容 。1老师范读小母鸡种稻子课文内容，学生边听，边感知课文内容。 2学生汇报自己知道了什么。 3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图) 三、游戏识字、巩固运用 。(一)游戏识字。 1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。 2做游戏：采摘“聪明果” 教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。 师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。 3小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字) 4做游戏：采摘“聪明果” (采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜) (二)练习巩固 。(1)说说哪些字带有下列部首 鸡、鸭、 猫、猪、 (2)读一读，注意带点字的读音。 小母鸡把稻谷种子种在地里。 我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示) 种 只 数 (3)读一读 ：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意 (4)照样子说句子。 你愿意和我一起种稻子吗?你愿意和我一起锄草吗? 你愿意和我一起收稻子吗? 愿意? 第二课时一、学习课文，理解内容 1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。 (1)指名读。 (2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰） (3)学生质疑 。(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议 。(5)表演 。(6)总结学法：读、说、问、演 2、学生自由学习其它内容 。(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习 。(2)教师巡视指导。 (3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。) 读：采用多种形式，读后评议； 说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。 问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书： 种锄草收)不怕弯腰不怕手起泡不怕脏、苦 演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。 3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。 二、小结： 1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。 2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动