2019-2020年三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版.doc

2019-2020年三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法。2. 能力目标：通过打字软件进行打字练习。3. 情感目标：激发学生学习打字的兴趣。教学重点、难点：重点：熟练掌握字母键的指法。难点：掌握能提高速度的指法技巧。教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、活动导入投影展示“运指如飞”的卡通动画。提问：“想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？学生欣赏学生回答激发学生兴趣。二、内容一教师讲解经验技巧。1. 手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2. 遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3. 每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。学生仔细观察教师示范，为了学生更好的领会正确的指法。三、尝试学习四、任务一1. 要求学生尽量做到指法正确，速度快。2. 学生比赛，比一比谁输得又快又准确。3. 师巡视指导。1. 在写字板中输入“apple three”等单词。2. 快的同学介绍经验技巧。相互取长补短，并能合作交流，使每一位学生都共同提高。五、内容二1. 屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。2. 同学们想不想玩游戏？但要用心去玩学生回答。激发学生的学习热情。六、尝试学习-任务二1. 学生进行趣味打字。2. 师巡视指导。1. 根据自己的速度进行难度设置。2. 进行游戏。让一些枯燥无味的键位练习课变得有趣些、生动些。七、总结对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。让学生说说想要“运指如飞”就掌握哪些技巧。附送：2019-2020年三年级信息技术下册 找宝藏教案 龙教版教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程序，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。教学重点认识画图程序的窗口。教学难点运用铅笔工具绘图。教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。情感态度与价值观目标：培养学生正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。软件准备： Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：1使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。2为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情。教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。一、创设情境，导入新课师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？（学生回答）师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹顶鹤的音乐）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。二、搭建支架，引导探索1启动退出“画图”程序的学习与实践学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退出。所以教师提示学生， Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡视指导。 “画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的 “画图”程序的窗口组成的各部分的名称吗？学生进行汇报教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。更换新画布的学习与实践讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。三、小组协作，积极创作让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品