2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰1教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰1教案 北师大版教学目标： 1.理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。 2.有感情的朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。 3.能自学生字新词，理清文章思路。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。难点：体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。跟老师一起学： 1.检查自学生字新词情况，重点提示“成吉思汗、满载而归、狩猎、拧断”的字音、字形。 2.初读课文，理清文章思路。 3.提出不懂的问题。 4.每个人都会犯错，天才伟人也不例外，他们是怎样面对错误的呢？读课题（“汗”的读音。） 5.一个伟人和一只鹰会发生什么故事呢？课文的主要内容： 课文主要讲了成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼，艰难地接水却被鹰四次撞翻一怒之下杀了宠鹰，当他发现鹰是他救命恩人时追悔莫及的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。分段： （1）成吉思汗是中国历史上一位杰出的君主和勇士。 （28）叙述成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼。 （918）写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。 （1922）成吉思汗爬上岩顶发现毒蛇呆住了。 （23）写成吉思汗的懊悔和顿悟。 6.读课文，思考这是一只什么样的鹰？你从哪读出来的？ （ ）的鹰 （受宠、勇敢、聪明、忠心、可怜、受冤枉、给人启迪） 7.这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，为什么他后来却弯弓射箭使鹰血流满地惨死在脚下？ 成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的句子。 8.你从中体会到什么？（从鹰的焦急，成吉思汗的心理变化） 从哪些词语你体会到成吉思汗越来越生气？当鹰第四次打翻成吉思汗的水杯时他会怎样想？于是当他弯弓射箭看到鹰血流满地惨死在脚下时， “这就是你的下场。”成吉思汗（ ）地说。 9.可当成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，而这个秘密是用鹰的生命换来的。他呆呆地站在悬崖边上看着躺在岩石下的那只可怜的死去的鹰，他不禁大声喊道，读23小节的两句话。 （“那鹰救了我的命！”“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”） 10.此时的成吉思汗会怎样想？成吉思汗从这个教训中悟出了一个什么道理？ 结合实际谈谈你是怎样理解这句话的？让我们静下心来，思考一下，是是非非自有论断。在你的心里你认为成吉思汗是一个什么样的人？鹰又是一只什么样的鹰？ 11.“人非圣贤，孰能无过。”我们会犯错，那些伟人、名人也会犯错，关键要看犯了错误应该怎样对待，怎样不再犯同样的错误。附送：2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰2教案 北师大版教学目标1理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。2认识3个生字，会写3个生字；理解课文内容。3能有感情地朗读课文。教学重点抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。教学难点学习心情的描写。教学时间2课时教学过程第一课时一、交流资料、导入新课1（出示成吉思汗的照片）：同学们认识他吗？2你对这位历史伟人了解多少？（学生交流资料）3板题、读题。4检测生字。5师：本课文是一则寓意深刻的故事，你认为学习本文要掌握什么知识点？（生说师板书）你打算用什么方法掌握这些知识？（生说师板书）二、初学课文，理解内容1个人选择自己喜欢的方式先读通全文。（师提醒生注意：不动笔墨不读书）2分四人小组选择自己组最喜欢的方法学习课文，理解和掌握黑板上板书出来的12个知识点。一生在小组学习记录本上记下来。（师巡堂轮流参与到小组的学习中）3各小组代表汇报学习情况。师提示汇报金点子：自报家门说学法当小老师给同学讲解检测。（可考他人亦可请他人检测本组成员）4当有同学汇报“文章的写作顺序”这一知识点的时候，师相机引导分段：是呀！文章写得可有条理了，哪些自然段写起因？哪些自然段写发展?哪些自然段写高潮?哪些自然段写结果?可分为几部分呢? 这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。第一部分(第1自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。（强调他的身份，使学生了解伟大的人物在面对错误的表现，凸现课文文化的指导性和育人的针对性。）第二部分(第28自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因。为下文情节的开展作了很好的铺垫。第三部分(第918自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。这段描写细致入微，生动地再现了四幅画面。第四部分(第1923自然段)这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。第五部分(第24自然段)，写成吉思汗的懊悔和顿悟。5当有汇报员汇报文章抓住鹰四次撞翻成吉思汗的杯子展开描写故事情节这一知识点时，师适时提问:(1) 鹰为什么一次次去撞成吉思汗的杯子？(2) 成吉思汗的心情怎样？哪些地方体现他的心情？(3) 最后采取什么行动？(4) 结果得到什么沉痛的教训？6填写学习卡。并点评。次数鹰怎样做成吉思汗的心情如何一打掉了水不生气二俯冲下去，撞掉杯子有点生气三还是撞翻了杯子真的生气四飞扑下去，扑掉杯子气急败坏最后鹰被射死懊悔、顿悟、永远不在7把有关的句子找出来并设身处地的读一读。8师点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。三、加深明理1齐读成吉思汗顿悟出来的道理：今天我得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事。2结合实际说说你的看法。提示：从正反两方面，如遇事冲动会怎样？反之冷静对待又会换来什么结果？3师小结：是呀！伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断总结经验，特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！四、总结小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生，一旦发现错误要及时改正，就能健康地成长！五、布置作业1摘抄好词句。2复述故事。3课外阅读其他伟人的故事。第二课时一、谈话导入二、拓展学习师：古人廉颇又是如何对待错误的呢?请读“语文天地”里的负荆请罪。（生自读）1说廉颇有什么精神？（感悟廉颇有面对错误善于自省、勇于改正的精神。）点评：此环节与“语文天地”联系，进行拓展学习，实现了北师大版教材以单元出现，课文与“语文天地