2019-2020年五年级语文下册 两块银元 2教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 两块银元 2教案 浙教版一、 教材分析故事发生在解放战争时期，通过“塞银元缝银元送还银元”的曲折过程，反映军民鱼水之情。1949年10月1日，中华人民共和国成立。历史上把1945年8月到1949年9月这一段时间称为中国解放战争时期（又称“第三次国内革命战争时期”）。1948年9月到1949年1月，中国人民解放军取得辽沈、淮海、平津三个大战役的巨大胜利，消灭了国民党反动派的主力。课文分四段。第一段简要介绍事情发生的时间、地点、主要人物。第二段写孙老汉给刘司令和邓政委沏茶不小心打碎了茶壶，邓政委给他两银元叫他再买一把。第三段写孙老汉。本文是第六单元的首篇课文，主要落实本单元阅读训练目标：回答课后问题，再把问题的答案连起来归纳课文的主要内容。这也是本册书阅读训练重点之一。二、 教学目标1.会把课本习题1中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。2.学会4个生字，理解13个词语的意思，能用“敬佩”“再三”“热小盈眶”造句。3.感受到刘伯承司令和邓小平政委关心群众生活、严格遵守纪律的崇高品质，感受革命战争年代军民鱼水深厚情谊。4.学习基础较好的学生能复述课文。三、 教学重点与难点教学重点：正确回答课后习题的问题，把答案连起来归纳课文主要内容。教学难点：体会第6自然段中孙老心中念叨的话，懂得我军纪律的根本宗旨就是全心全意为人民服务。归纳课文主要内容时，做到意思完整，语句通顺。四、 教学准备：课文录音、小黑板、字词卡片。五、 教学时间：3课时。第1课时（一） 教学目标1.初读课文，学习生字新词。2.学习单元“学习提示”，根据课后习题1填表，初步归纳课文的主要内容。（二） 教学过程1.介绍时代背景，揭题，认识主要人物。1948提9月到1949年1月，中国人民解主军取得了辽沈、淮海、平津三个战役的巨大胜利，消灭国民党反动派的主力。1949年10月1日，新中国诞生了。所以，历史上把1945年8月到1949年9月这一段称为中国解放战争时期。两块银元的故事就发生在这一时期。两块银元的事情是发生在谁与谁之间的呢？请打开课本，在课文中划了主要人物。指名说一说。请看插图，这两位是为中国的解放事业立下汗马功劳的刘邓首长，请同学们恭敬地把他们名字分别写在插图中相应的位置上。2.自学检查。（1） 指名读准备生字，特别是“沏”“埋”。认读词语。（2） 比较字的音形义，利用部首区分字义：“俯”“咐”（3） 按自然段指名轮读课文，读准字音，读通句子。3.揭示本课阅读训练任务。为了把课文的主要内容说得更清楚，这一单元，我们再来学习一种归纳课文主要内容的方法。4.带着课后习题1的三个问题，阅读课文，填表：问题答案所在课文章节1为什么刘邓首长要“赔”孙老汉两块银元？2孙老汉怎么送回银元的？3刘邓首长又是怎么再把银元还给孙老汉的？5.谁能用几句简要的话把上面三个问题的答案连起来说一说？教师适当概括并板书6.学习单元“学习提示”，教师小结：通过回答课后问题，再把问题的答案连起来，作适当概括，这是归纳课文内容的又一方法。7.完成作业本1、2题。第2课时（一） 教学目标1.学习课文，感受刘邓首严守纪律师的崇高品质和军民鱼水情深。2.句式训练，进一步理解中心思想。（二） 教学过程1.同桌合作读课文，交流：读了课文，你感受最深的是什么？2.全班交流，教师把学生的发言归纳成两个方面：刘邓首长遵守革命纪律的高尚品质，革命军队和人民群众的鱼水深情。3.学习课文，具体感受。（1） 是啊，人民群众多么热爱解放军，出示句子：“孙老汉见两位首长日夜操劳，忙得连口水都顾上不喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壶茶送过去。” 联系上下文想一想，填一填：孙老汉见两位首长为 日夜操劳，为 忙得连口水都顾不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壶茶过去。 谁来说说孙老汉因为什么“又是敬佩又是心疼”？ 有感情地朗读这个句子。（2） 课文为什么地方能体现“民爱军”？找出有关的句子读一读。 孙老汉怎么也不肯收银元； 老伴埋怨孙老汉不该收银元； 老两口想了好几天办法，直到把银元缝进刘司令员的衣领里才安心（3） 是什么使人民群众这样热爱我们的解放军？ 为了这一把泥壶，刘邓首长几次送银元？出示表格1、2两列，自读自填。 一把泥壶真的值两块银元吗？银元是旧时使用的银质货币，价值相当一起七钱二分白银，所以两块银元在当时价值不低。为了这一把泥壶，为什么要特意派警卫员连夜把两块银元送去呢？出示表可知3、4两列，读一读人物语言，再填一填。几次写送银元是怎样送银元的送银元时怎么说为什么坚持送银元 想象，警卫员见到孙老汉老两口会怎么说？和同桌说一说。指名说。4.小结：解放军全心全意为人民服务、严守军队纪律的崇高品质深深打动着老百姓的心。这样的这队，百姓怎么会不热爱呢？军民的心更加贴紧了。让我们有感情地朗读课文，表现这种鱼不情深。5.句式训练，进一步理解课文中心思想。学生读完全文，出示课文最后一个句子：“有你们这样的军队，中国就有盼头了。”联系学到的想一想，说一说：有你们这样 的军队，中国 就有盼头了。那么，我们也可以说：有孙老汉这样 人民，军队就一定能 。6.完成作业本第5题。第3课时（一） 教学目标1.复习字词2.指导完成作业本3、4、6题。3.指导学习基础好的学生复述课文。（二） 教学过程1.复习巩固（1） 按要求写词语： 从课文中找出下列词语的近义词：反复在意叮嘱 从课文中找出下列词语的反义词：清晰仰（2） 指名说说自己归纳的课文主要内容。2.复述。课文写了“塞银元缝银元送还银元”这一过程，赞扬了刘伯承司令员和邓小平政委关心群众、严守纪律的好品质。（带着崇敬之情自由朗读全文。）（1） 按把几个问题的答案连起来的顺序或“塞银元缝银元送还银元”的过程复述课文。（2） 指名复述，评议。3.指导完成作业。（1） 第4题造句：敬佩、再三、热泪盈眶。 读课文中的句子，想想：哪几个词语表示心中的感受？分别指哪一方面的感受？“再三”还可以与哪些词搭配？ 学生试写句子，集体语评议并修改。（2） 第3题，照样子改写句子。读例句，把反问句改成陈述句学生试着改写 交流答案，评议做练习。（3） 第6题，读短文做练习。 学生默读短文，轻声回答文章后面三个问题。 把答案连起来说说短文主要内容。 把说的内容写下来。 附送：2019-2020年五年级语文下册 两小儿辩日1教案 鲁教版教学目标：1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学过程：一、温故知新，解读课题1.齐读课题。2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。（1）引导学生背诵含有“日”。字的诗句。（2）简释诗句中“日”字的意思。（3）引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。二、反复诵读，疏通文章1.畅谈感受，明确方向。（1）给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决疑难的方法。（2）根据各自己有的经验，提出学习课文的方法。2.合作学习，疏通文章。（1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。（2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。3.检查学习效果。（1）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。（2）复述故事。（3）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题“两小儿在争论太阳的什么？”（4）通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。（5）在学生基本读懂课文的基础上，引导学生“浅谈”对重点词“笑”的理解，并适时点拨。（6）借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。三、品读课文，感悟寓意1.小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。（1）从文言文“简洁”的特点入手，引导学生弄清两小儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。（2）通过小组协作，分清“辩斗”的观点和理由。2.检查学习效果并品读课文。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。（2）反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。3.尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。四、联系实际，理解题旨1.解开“辩日”之谜。（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。（2）通力协作，解开“辩日”之谜。（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。2.理性看待“孔子不能决”。（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。五、回味“