2019-2020年人教版品德与生活二年级上册《你真棒》教学设计.doc

2019-2020年人教版品德与生活二年级上册你真棒教学设计教学目标：1、善于发现同学的优点。2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：1、学会赞美他人的语言。2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：一、活动导入听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好）2、同桌交流夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行1、制作优点卡教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选学生展示） 3、集体活动，赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？） 四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。附送：教学内容：做个“快乐鸟”是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。做个快乐鸟这个主题的设计意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。学情分析：对于二年级的孩子来说，生活中还是有许许多多的快乐的，不过随着年级的增高，与人沟通和交流的增多，课内外学业、兴趣班的压力等等，孩子们也会有不少的烦心事。针对当今学生的这些特点，有针对性的开展一节心理疏导课,很有必要。学生在课堂上回味快乐往事，去感受快乐，和别人分享快乐的故事，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。做个“快乐鸟”这一主题活动主线为“快乐说不完烦恼我不怕你乐我也乐”教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学目标：1、让学生感受和体会自己童年的快乐；2、学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。3、学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；教学准备：师：1、制作幻灯片课件；生：1、准备快乐花（在花瓣上写写自己的快乐事）2、做几个烦恼气球（在气球上写上自己的烦心事）。教学过程：活动一、游戏导入1、同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！（师带领学生做“反着做动作”的游戏，游戏中，时不时有学生做错动作引起大家哄笑）2、采访游戏中做得正确和不正确的孩子，体会到游戏中的快乐。3、你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”，咱们今天就来学习做个“快乐鸟”活动二、快乐说不完1、瞧，这些都是咱们快乐的生活！（随着快乐音乐播放展现学生在学校和家庭等方面的快乐生活的画面。如：欢笑的脸、庆祝生日、红花榜、流动红旗）2、看到这些让我们回忆起以前的快乐点滴，你一定有许多快乐的事情想跟我们分享吧？快乐说一说吧。（指名回答）3、这么多快乐鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的快乐花，说给你的小伙伴听，让他也来感受你的快乐吧！（小组交流）4、来吧，咱们把这些快乐花贴在快乐篮上，把它们贴在咱们的教室里，让快乐充满教室吧。（组织学生将快乐花贴在纸上）5、小结：瞧！无论是在家庭中，学习上，游戏时，劳动中，帮助别人时，我们都能感受到快乐。真是（课件出示，生齐读）身边处处有快乐！活动三、烦恼我不怕过渡：生活中，快乐的事情那么多，真是说也说不完！不过，我们也会遇到一些烦心事，那该怎么办呢？1、（看书）瞧，这几位同学遇到了什么烦心事了呢？我们帮他们出出主意，帮他们把烦心的事情忘掉吧！（学生各抒己见，唱歌、运动、睡觉等等方法不一而足）2、他们在你们的帮助下，把这些烦恼的小气球都放飞了。你们真棒！不过，你们自己也有烦恼呀！把你的烦恼气球拿出来，跟别人说说你打算用什么办法赶走烦恼？也可以给别人出出主意。（小组交流讨论）3、你有没有什么忘掉烦恼的成功例子？ (让同学举手回答)4、我们班有位同学遇到了烦心的事，她自己想出了办法，可是为什么没有变快乐呢？你能帮帮她吗？事例：前几天，我看见小琪有个很漂亮的文具盒，我也想有一个。为了这个我烦恼了好几天。今天上体育课，我趁她不注意偷偷地把文具盒拿到了我的书包里。我终于有文具盒了，可是，自从拿了文具盒后，我的心里就像装了一只小兔子，一直跳个不停。心里除了害怕和慌张就没觉得快乐。这是为什么呢？我该怎么办呢？（学生讨论。）5小结：用正确的方法快乐！6、总结：齐读儿歌烦恼我不怕不管烦恼有多大，我们都不怕！齐心合力想办法，一定赶走它！睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！活动四、你乐我也乐过渡：大家知道了不少赶走烦恼的好办法呀！不过，当身边的小伙伴有烦恼时，怎么样让他快乐起来呢?你会怎么做？1、（书上图），美美哭了！如果你是她的同学，你怎么做？2、如果就是你让美美伤心呢？3、你有过这样让别人快乐自己也快乐的事情吗？（引导学生由同学想到父母、老师或者生活中偶遇的陌生人。）小结：是啊！一个善意的举动，一句贴心的问候，一杯暖暖的茶、一张小小的卡片，我们就能让别人获得快乐，自己也开心无比！4、出示事例：选取两个事例，一个是康美药业热心给我校送矿泉水的事例；一个是学校师生献爱心的事例。5、小结：这些事例都向我们说明了一句话：(出示齐读)帮助别人自己也会快乐！活动五、齐唱幸福拍手歌1、通过今天的这节课，你有什么收获？2、最后让我们一起来唱幸福拍手歌，边唱边做动作，想怎么做都行。2019-2020年人教版品德与生活二年级上册做个快乐鸟3教