最新苏教版四年级上册数学优质课件-2.2除数是整十数商是两位数的笔算

第二单元两、三位数除以两位数,2除数是整十数商是两位数的笔算,学习目标,2.能归纳除数是整十数的除法笔算法则，积累计算经验；养成认真计算、验算检查的学习习惯，发现错误能及时改正。,1.主动探究并获得除数是整十数商是两位数的除法的笔算方法，能正确笔算三位数除以整十数、商是两位数的除法；掌握两、三位数除以整十数的除法笔算法则。,复习导入,笔算。,25040=,6830=,250,40,240,10,6,610,28,68,30,60,8,2,被除数位数不同，为什么商都是一位数？,情境导入,38030=（）（）,探索新知1,你能估计商大约是多少吗？,38030=（）（）,0,探索新知2,38030=（）（）,380,30,30,8,1,38个十除以30，得1个十，所以1要写在商的十位上。,表示什么？,8个十，和个位上的0合起来继续除。,60,20,2,答：可以分给12个班，还剩20根。,12,个,20,根,典题精讲,计算时要先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面；每次除后余下的数，必须比除数小。,425,30,30,12,120,5,1,5,4,50,400,2,5,8,除数是整十数的除法可以怎样计算？,42,5,易错提醒,634,30,21,630,前两位够除时，商写在十位上。用商乘除数得6个十，然后做减法得3个十，个位的4移下来与3个十合起来再继续往下除。,错误解答,4,634,60,3,30,4,2,4,1,30,除法计算过程：,试商,乘法,减法,移数,试商,乘法,减法,移数,学以致用,8,6,40,320,3,0,8,35,0,80,480,6,2,6,54,2,学以致用,3,0,9,6,0,2,6,0,0,2,0,8,5,9,1,0,4,1,9,1,0,5,0,2,0,4,2,0,0,0,学以致用,32420,324,20,12,120,4,1,4,6,20,32460,324,300,5,24,60,=164,=524,学以致用,45630,456,30,15,150,6,1,6,5,30,45650,456,450,9,6,50,=156,=96,学以致用,45540,455,40,5,40,15,1,5,1,40,25540,255,240,6,15,40,=1115,=615,计算时，如果被除数的前两位数除以除数，够商1，商就是两位数；如果不够商1，商就是一位数。,课堂小结,2.笔算除数是整十数的除法，计算时从高位算起，先看前两位，前两位不够看前三位；除到被除数的第几位，商就写在这一位上；而且要注意每次的余数要比除数小。,1.今天学习了除数是整十数的除法笔算（商两位数）。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高