2019-2020年人教版品德与生活一年级下册《我的一家人1》教学设计.doc

2019-2020年人教版品德与生活一年级下册我的一家人1教学设计活动目的 1通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。 2让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。 活动准备 1学生自带全家福和家庭生活照。 2与家长联系，请家长到校与学生一起活动。 3需要的歌曲及音响设备。 活动内容及步骤 （师播放歌曲可爱的家，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。） 活动一向你介绍我的家人 师：朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？ 生：哇，好多爸爸妈妈哟！ 生：那是我的爸爸。 生：我的妈妈在那儿。 师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家。 生1：我的爸爸妈妈就在那里。我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。呵呵，她很漂亮吧。你们看，我长得跟谁比较像?（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑） 生2：（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是个警察，平时工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜欢的事唱歌；我呢，最喜欢的是弹古筝和看课外书了。我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。 生3：（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。瞧我的妈妈知识多丰富！还有 （家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。） 活动二家中的趣事 师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一些有趣的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。 1学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的小朋友。 2让小组代表说。 生：在我家最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个“强盗”，就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。告诉你们一个小秘密，如果是我抓到了他俩，我经常要求爸爸妈妈两人各吻我一下，说：“你是我的宝贝！”那感觉好极了。 生：我们家星期天经常一起去爬山，在野外吃饭。记得有一次，爸爸生火时，不小心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。 （家长听得笑眯眯的，还不时帮自己的孩子补充完整。） 活动三亲子活动 师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。 游戏一：爸爸妈妈的小秘密。 1游戏规则。 每次九个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，学生与家长各站一边。由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让家长与学生同时在纸上写出答案，答案相同的，奖给一颗“心”。 游戏二：抱气球比赛。 2游戏规则。 每次五个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，两人用身体（不能用手）把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中（中途掉球要返回重来）。能做到的得一朵小红花。 （游戏气氛非常热烈） （游戏感悟：游戏是小学生喜闻乐见的一种活动，是一种潜移默化的体验。学生在快乐的游戏中，流露出一个真我，轻松地体验到某种道德认识。） 活动四读懂爸爸妈妈的心 师：我们和爸爸、妈妈在一起，但是，很多时候，我们对他们不是很了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。 活动：假如我来做父母。 让学生演一演：如果孩子努力学着做了一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么?如果孩子晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，孩子回来后会说什么? （师出示投影片，第一幅为一家人围坐在一起津津有味地吃我做的饭菜，我很纳闷我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?第二幅为因贪玩在同学家写作业很晚回家，爸爸严厉地批评我“怎么这么晚才回来?”结合学生表演，让学生当当父母，转换角色，理解父母的心。） （角色感悟：表演是小朋友喜闻乐见的教学形式，对儿童有很大的吸引力，他们不但喜欢看，而且乐于表演。在教学中，可根据教材内容，结合社会生活实际组织学生表演，让学生担当教材中的角色，体悟文中所描绘的情景，使台上台下的学生情不自禁地融于直接的体验中。尤其通过转换角色表演，让学生体会到父母对自己的爱。） 活动五跟爸爸妈妈说说心里话 师：小朋友们，爸爸妈妈对你们好不好? 生：好！ 师：你们爱不爱爸爸妈妈? 生：爱！ 师：对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话? 生1：爸爸妈妈，我爱你们！ 生2：爸爸，您真能干，我要向你学习，长大以后做一个像您一样的人。 （放歌曲我有一个好爸爸。） 生3：妈妈，您辛苦了，我以后再也不调皮惹您生气了。 （放歌曲我的好妈妈。） 生4：爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩子。 （爸爸妈妈听得很感动，有的甚至掉了眼泪。） 师：小朋友们，你们的歌声让爸爸妈妈感动，你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。让我们把歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放！ （放歌曲歌声与微笑，学生边唱歌边找爸爸或妈妈一起唱歌或一起做动作） 授课反思 新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，亦即我们所说的探究性学习。这种教学理念对于低年级的品德与生活课程的教学来说显得尤其重要，因为低年级学生的社会经历少，生活经验不足。灌输性、接受性学习只会教给学生一些死的规范、条文，把这些所学的道德认识内化为道德行为，对于低年级学生来说，是个漫长而又艰难的过程。把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，关注学生的兴趣与爱好，在教学过程中从学生的生活取材，设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理。实践证明，在实践中体验、在体验中感悟是品德与生活的有效教学方式。附送：品德与生活一年级下册春天来了2019-2020年人教版品德与生活一年级下册春天来了教学设计一、学情分析：蒲江是国家级生态示范县，空气清新、四季分明，对于春天学生有许多直观的感知。我班的学生语言表达和接受能力都较强，经过一学期的学习，已经初步学会了小组合作，能和爸爸妈妈一起通过各种渠道收集资料。通过对本单元前三个主题的学习，学生对春天都有了一定的了解，已经不同层次获得并积累有关春天的知识经验。二、教材分析：春天的盛会是一年级下册第二单元春天来了的第四个主题。这个单元由四个主题组成：主题一，春天在哪里；主题二，我们播种春天；主题三，和春天一起玩；主题四，春天的盛会。通过这些主题的学习，要求学生观察春天，了解春天常见的动植物和人类的活动，充分感受春天的美；能种植植物，观察、记录植物的生长，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境；在游戏中体验春天的美好和春天生活的乐趣；能用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。三、活动目标：根据教材要求和学生实际，我拟订了以下活动目标：1、能用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情，并能创造性地表现自己对春天的认识与情感。2、在活动中体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。3、培养学生的小组合作意识。第1条是重点目标。四、活动准备：1、收集与春天有关的文章、歌曲等。2、自由分组，自主排练有关抒发对春天热爱之情的节目。3、画春天的画贴在教室内，在窗台上摆放种植的植物。五、活动过程：（一）导入新课师：同学们，现在是什么季节？（春天）师：你是怎样发现春天的？生1：星期一的中午我抬菜去伙食团，看见漂亮的玉兰花开了。我就知道，春天悄悄地来了。生2：学校里的大树发出了嫩绿的小新芽，我就知道春天来了。生3：放学的路上，我看见天上有两只小燕子飞来飞去。我想春天来了。生4：春天来了，小朋友们都脱下了厚厚的棉衣在广场上快乐地放风筝。生5：春天来了，小鸟在树枝上欢快地跳来跳去，唱着动听的歌儿。街上的行人都换上了五颜六色的衣服，在春天的阳光下走来走去。（二）走进春天的盛会1、3个小主持人走上讲台齐说：同学们，春天迈着轻轻地脚步悄悄地来到了我们的身边。今天，就让我们一起走进春天的盛会吧。2、师：为了开好今天的盛会，我们要比一比，看看哪个小组声音宏亮、动作大方，是出色的小演员；又听得专心、遵守纪律，是文明的小观众。3、主持人甲：请听诗朗诵春姑姑。学生声情并茂地朗诵诗歌春姑姑。4、主持人乙：多么美丽的春姑姑呀，她有一个谜语要考考你们，我说完以后，谁最先举手就请谁回答：千条线，万条线，落到河里，都不见。生：雨。5、主持人丙：沙沙，沙沙，你们听雨姑娘正在洒水玩呢。请听歌曲小雨沙沙。10个学生表演唱歌曲。6、主持人甲：多么调皮的雨姑娘啊！她还有两个小姐妹呢，请听诗朗诵春妈妈的三个小姑娘4个学生分角色朗诵诗。7、主持人甲：古诗是中华民族的文化瑰宝，里面有许多描写春天的，今天我们一起来欣赏其中的五首。5个男生分别朗诵古诗：绝句春思惠崇春江晚景咏柳春夜喜雨8、师：同学们，春天是百花盛开的季节，那你知道什么花最先开吗？生1：桃花。师：桃花是粉红的，仔细看花的颜色和形状。生2：梨花。师：小朋友都善于观察，你们说的这些花都是在春天开放的，但最先开放迎接春天的到来的花是它课件展示迎春花，它的名字叫迎春花。9、主持人乙：什么动物是在春天醒来的？生1：青蛙。生2：蛇。生3：小鱼和螃蟹。生4：熊。生5：松鼠。师：孩子们真聪明，这些小动物在寒冷的冬天都在睡觉，春天来了，它们就从冬眠中醒来了。10、师：下面我们来做个有趣的游戏：看画面，猜一个描写春天的四字词语。录象展示春暖花开的画面。生1：百花争艳。生2：春色满园。生3：春暖花开。生4：百花齐放。师：同学们真能干。再看这幅图：鸟儿嬉戏、鲜花盛开的画面。生：鸟语花香。11、主持人丙：这个游戏真有趣，连春风也想来参加呢！请听诗朗诵春风。男女生齐声朗诵诗歌。12、主持人甲：温柔的春风姑娘给我们送来了一则谜语，看谁能猜出来：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。生：燕子。13、主持人乙：同学们的声音把小燕子都吸引来了。请听歌曲：小燕子。两名学生表演唱歌曲。14、主持人丙：看着飞来飞去的小燕子，听着它快乐的歌声我们知道春天来了。请听诗朗诵春天来了。两名学生朗诵诗。15、主持人甲：请听歌曲春天在哪里10名学生表演唱歌曲。16、主持人乙：下面我们来做个游戏：开火车说描写春天或带有春字的词语，看谁能将火车开得最远。生1：春天生2：春和景明生3：鸟语花香生4：春风师：有3个同学将春天的火车开得最远，一人奖励一颗智慧星。17、主持人丙：春天来了，小树长出了嫩绿的叶子。请听故事一片树叶一名学生讲述故事。师：听了这个故事，你懂得了什么？生1：我们不能随便摘树叶。生2：我们要爱护树木。生3：我们要爱护花草树木，保护环境。师：同学们，我们只有自觉地爱护一草一木，保护动物，保护环境，一片树叶的故事才不会发生，春天才会更美，我们才能拥有更长久的春天。春天的盛会到此结束。师：春天的盛会结束了，我们一起来评一评谁是今天表现出色的小演员？生1：刘蕴琪的动作大方，声音响亮，表现最出色。师：刘蕴琪朗诵的诗最长，她不仅能流利地背诵，而且还在组员的帮助下加上了恰当的动作和表情，表现确实非常出色，是当之无愧的小演员。生2：杜双伶的故事讲得很生动。师：哪个小组的同学是文明小观众？生1：桃花小组的同学遵守纪律是文明小观众。生2：香蕉小组的同学遵守纪律是文明小观众。给优秀演员和文明观众颁奖。师：同学们，春天的盛会虽然结束了，但是描写春天的歌曲、诗歌、文章还有许多，希望同学们继续到大自然中、到书本中去寻找春天，感受春天。六、教学反思：学生是学习活动的主体，只有把课堂真正还给学生，给学生足够的时间和机会去自主活动，才能使学生在活动中得到发展。因此，这一课的学习我本着活动性、创新性、参与性、自主性的活动原则，采取灵活多样的活动方式，面向全体学生提供展示信息、才能的平台，让学生根据自己的意愿，自由组合，自主选择汇报的内容和形式，如讲童话故事、儿歌表演、猜谜、唱歌跳舞、吟诵古诗等若干种形式完成春天的盛会的展示交流。使学生不但能用自己喜欢的各种方式留住春天，创造性地表现自己对春天的喜爱，并及时展示在大家面前，还能依据自己的特长爱好，自由策划，表演各类节目，体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。充分体现出品德与生活课的生活性与实效性的特点，使学生在玩中乐、在乐中学、在学中悟。由于整个活动都由学生来组织，而一年级的学生自制能力比较差，我在活动中没有及时对学生的表现进行必要的评价和调控，因此，部分学生在后半节课的活动中显得有些浮躁，未专心观看节目，纪律有些松散。在以后的教学中，我将加强对学生良好行为习惯的培养。七、点评春天的盛会这一案例中，教师设计的每一个活动都围绕着品德与生活的基本理念，面向学生的生活世界，充分尊重学生的自主选择和主动探索，把课堂还给了学生。整个活动具有以下几个特点：1、活动组织有序，学生真正成为活动的主人。教师课前根据学生的爱好和特长把学生分成