2019-2020年人教版小学音乐三下《蓝天白云跟我来》WORD版教案.doc

2019-2020年人教版小学音乐三下蓝天白云跟我来WORD版教案题目：蓝天白云跟我来教学目标1. 能够说出蓝天白云跟我来这首乐曲的情绪、速度、节奏及旋律特点。2. 在以小组为单位的活动中自己设计动作，进行班级“健美比赛”。3. 能随音乐表演，能够感受到音乐愉悦的情绪。教学重、难点1. 感受音乐带给人们的欢乐情绪。2. 创编韵律操，在表演中注意节奏感，动作要协调。教具录音机、磁带、歌片、钢琴、打击乐器、各种卡片式奖杯。教学步骤教师活动学生活动激情导入同学们，你们觉得在学校的生活中最快乐的事情有哪些？你们最喜欢学校组织的哪些活动？我这里也有很多的奖杯，也要通过比赛来获得。但我想先带你们到郊外旅游去。课间活动：踢球、跳皮筋开运动会，参加比赛能得奖；秋游去看大海；到森林动物园观看可爱的动物。啊！（高兴、兴奋）组织教学放歌曲哦，十分钟，带领学生一起做动作。听音乐随教师做动作进教室。复习基本舞步播放伴奏音乐蓝天白云跟我来。第一遍：14小节：跑跳步（一拍一步）。58小节：小碎步。912小节：跑跳步。1316小节：小碎步。1720小节：前三步一踏，后三步一踏，连做两次。2124小节：左三步一踏，右三步一踏，连做两次。第二遍：132小节：动作同前。3340小节：前、后、左、右再做一次。41小节：拍手三下。1. 以小组为单位顺时针方向转圈。2. 随着老师的口令变换舞步。学唱歌曲开始初听一遍再听哼唱跟琴歌唱我们玩得好高兴哦！请大家坐下来休息一下，闭上眼睛随着音乐一起到郊外游玩。歌曲唱了什么？你们对哪一句感兴趣？为什么？同学们听得真仔细。请你们用喜欢的方式表现歌曲的情绪。（出示歌片）请你们随着歌曲旋律轻声哼唱。弱起处，多范唱。弱起使歌曲有一种向前流动的感觉，引导学生对歌加以理解，用优美的声音、欢快的情绪演唱。（坐好，闭眼）欣赏歌曲。1. 路旁的小树长得真快，天空小鸟飞得自由自在，水里小鱼游得摇摇摆摆。2. 旋律差不多，它们很快活。3. 自行车飞起来，蓝天白云跟我来。（唱了两、三遍）随歌曲拍手、拍腿、律动或用打击乐器伴奏。学生轻声哼唱歌曲两遍，用心体会。1. 了解弱起的作用。2. 随琴完整地演唱。3. 及时纠正唱错的地方。创编韵律操指导学生在创编韵律操的过程中，应考虑到动作协调、统一，四肢配合得当。连续播放歌曲蓝天白云跟我来，给学生歌曲的背景音乐，以便随时掌握节奏，并在练习中对歌词及旋律加以巩固。以小组为单位，每个学生都参加到创编韵律操的活动中。充分体验歌曲的欢乐情绪。韵律操比赛组织学生进行评议。以小组为单位，汇报创编表演。颁奖设最佳表演奖、最佳动作奖、最佳创意奖、最佳道具奖、最佳姿态奖让每一位同学都得到一只奖杯。大家一起来跳韵律操随学生一起跳韵律操，每个小组学跳一个具有代表性的动作。师生共舞，学生兴奋呼叫。附送：2019-2020年人教版小学音乐三下蓝天白云跟我来教学设计教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。 2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。 教学重、难点1. 在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。 2. 调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。3. 在分组活动时的场地安排。教材分析这是近些年来为孩子们创作的歌曲，D大调，4/4，两段体。节奏紧凑，流行风格。歌曲以第一人称的方式，表现了孩子们对大自然的向往。在教学中，教师引导学生整体把握歌曲所要表达的情绪。在感受情绪的基础上，可以分成小组自己创编韵律操。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情提问2：浏览歌词，歌曲“跟我来”要去干什么？学生自由回答：到郊外、抒发自由心情、放松学习压力，走出封闭的学习空间和心灵环境二、歌曲欣赏1. 初次欣赏童声独唱蓝天白云跟我来，感受歌曲所传递的情绪氛围。学生聆听，熟悉歌词内容。提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？2. 再次欣赏童声独唱蓝天白云跟我来，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。 准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。重在熟悉旋律、韵律。教师不必过分重视学唱程度如何。3. 基本动作创编。让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。4. 分组活动。由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。条件差的学校可安排到室外空地上进行。） 5. 分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。）6. 全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中