2019-2020年人音版音乐五下《秋收》教案.doc

2019-2020年人音版音乐五下秋收教案教学目标1、认知目标：熟悉陕西民歌秋收旋律和所表现的内容。2、情感目标：通过欣赏，感受秋天的丰收的喜悦，使人们的生活、工作充满着生机与诗意。3、能力发展目标：聆听陕西民歌秋收，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。教材分析器乐曲秋收秋收原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。歌曲仅两个乐句，一段体结构。旋律高旋低回，流畅明快。乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏，情绪欢快活跃。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗，展示了人们喜获丰收的幸福欢乐的心情。这段旋律先后用竹笛，弦乐和双簧管演奏，多次出现。A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。现将这首乐曲主题的出现及其主奏乐器记述如下：A(板胡)A(阮)B(竹笛)B(弦乐)A(板胡)A(阮)B(双簧管)B(弦乐)A(板胡)A (竹笛、板胡、阮)教学重点熟悉陕西民歌秋收旋律和所表现的内容。教学难点从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：欣赏歌曲，一般从歌曲和旋律两个方面入手，对于经过改编的器乐曲，如果在熟悉改编前的歌曲的基础聆听，会使学生更快的熟悉曲调。所以，我设计让学生先学唱民歌秋收。希望在进一步聆听器乐曲的时候能抽出更多的时间深入学习。一、组织教学师生问好二、聆听秋收1.以学唱陕西民歌秋收为导入。(1)板书秋收歌曲。(曲谱见教师用书中的教材分析部分。做成幻灯片)。(2)教师范唱。(3)学生跟琴唱好第一段歌词。(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。2.初听器乐曲秋收。(1)设问：在器乐曲秋收中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?(2)指导学生唱教材中的图形谱。(这是民歌的主题A)(3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。3.复听乐曲。我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。(2)A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。4.讨论：根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。5.小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。三、下课备注：有了歌曲的主旋律做基础，学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数，并且对照图形谱，很快就听出了两段主题的变化。这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏能力的培养有很大的帮助。附送：2019-2020年人音版音乐五下童心是小鸟教案教学目标：1. 学生能学会演唱歌曲童心是小鸟，并能用童心去观察生活、感受生活。2. 在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。3. 能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。教学重点：1. 学会演唱童心是小鸟。2. 准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。教学难点：创编歌词教学过程： 一、 发声练习曲小河流水哗啦啦1. 情境导入播放歌曲春天在哪里，学生随乐拍手走进教室。（多媒体出示春景图）师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？生：春天景色真美！ 2. 听一听师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！（播放小河流水哗啦啦）师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。生： 笑声： 哈哈 哈 哈 流水声：哗啦 啦 啦 3. 试一试学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。4. 唱一唱（1） 模唱学生跟琴模唱第二乐句。（2） 分角色唱师生分一、二乐句演唱。（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。）二、 音乐知识：附点四分音符1. 激趣导入师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？（播放知了的歌声，调动学生的学习兴趣）2. 聆听歌曲播放知了的歌声，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入一种较为安静的环境中。3. 感知节奏（1） 听一听师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生：知了 知了 夏 天 已来 到 （2） 念一念师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。（3） 唱一唱学生跟随老师模唱第二句的歌词。 4.认识附点四分音符 师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读）5. 感受表现 师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。（1） 唱旋律师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。 （2） 唱歌词师生合作唱歌词。三、 歌曲演唱童心是小鸟1. 找童趣师：你们正处在最快乐的童年时代，每一个季节都有快乐的故事。在心中，你最喜欢什么季节？在这个季节有什么有趣的故事？（1） 小组讨论，谈谈自己心中的四季趣事。播放童心是小鸟的旋律。（2） 指名发言（3） 老师朗诵歌词，学生体验歌词。2唱童趣 （1）熟悉歌曲节奏 聆听童心是小鸟，感受歌曲的节奏。 复习四三拍节奏，特点：强弱弱 复听歌曲A. 跟琴模唱（唱出强弱）B. 划拍唱谱C. 这两个乐句有何相同和不同之处？D. 休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听到几处附点节奏，请用手势表示出来。（3） 演唱歌曲A. 全班同学跟琴唱旋律。B. 全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。C. 分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。D. 四名同学分角色演唱，同学评价。E. 全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。3.编童趣 （1）师：你们能不能也把自己一年四季喜欢做的事情写成小诗编进歌词里？ 将学