2019-2020年人音版音乐六年级上册第四课盼红军3课时教案.doc

2019-2020年人音版音乐六年级上册第四课盼红军3课时教案教学内容:一、歌曲 盼红军二、综合训练 按歌词谱写旋律三、欣赏 二泉映月（二胡独奏曲） 华彦钧教学目标：一、通过教唱盼红军，使学生了解当年红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。二、按歌词写作旋律，发展学生的创作思维能力。三、启发学生运用音乐表现手段的知识，结合对作者-华彦钧身世的介绍，简单分析作品二泉映月的情感变化和发展。教学重点、难点歌曲盼红军中的节奏“（1） （2） ”是本课的难点。教具准备：录音机、磁带、风琴课时 :三课时.教学过程：第一课时教学内容一、综合训练二、歌曲旋律教学目标:一、通过教唱盼红军，使学生了解当年红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。二、按歌词写作旋律，发展学生的创作思维能力。课型：综合课教学准备：录音机、风琴教学过程:（一）、组织教学：音乐声中师生问好且进行发声练习（二）、综合训练 按歌词谱写旋律这条练习要求为一首短歌最后一句歌词谱写旋律。写作旋律必须在视唱识谱的基础上，把现有的三句唱熟练后，根据前三个乐句进行发展，推断出它的结束音是“do”，然后把最后一句歌词的节奏划分一下，把旋律填上。教学时应启发学生的思维，甚至可以不受教材中的歌词小节划分，创作出更多符合词意的多种组合。（三）、导入新课：1、节奏练习：（1） （2） 学生学会这些节奏，在歌谱中找出按此节奏出现的旋律。2、歌曲盼红军（1）放录音，学生聆听音乐，注意感受歌曲的情绪。介绍四川民歌，听录音范唱。复习民歌知识：提问：盼红军属民歌分类中哪一类？（答案：小调）（2） 歌谱教学，学唱旋律。1、学生根据节奏练习，先读谱，后根据节奏唱谱。注意切分节奏及乐句的完整性，尤其是第三乐句的弱拍起唱时分句要准确。2、分小组进行练习。3、小组比赛，比一比那一组唱的最好。4、集体练习唱。（四）听录音轻声跟唱歌词。教学后记：第二课时教学内容学唱歌词。教学目标: 通过教唱盼红军，使学生了解当年红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。课型：新授课教学准备：录音机、风琴教学过程：（一）、组织教学：音乐声中师生问好且进行发声练习（二）复习歌曲的旋律。（三）学唱歌词（1）（放录音），学生听音乐后，有感情地朗读歌词。教师弹琴，难点处示范唱。学生自学唱歌曲。着眼在“盼”字上启发学生的情感，教育他们继承根据地人民盼亲人、拥红军的好传统。（2） 熟唱巩固歌曲。A、分小组练习歌曲B、教师巡视指导C、反馈学习情况，教师和其他小组同学共同评价演唱小组的情况，并根据所存在的问题予以纠正。（3）设计不同的演唱形式演唱这首歌。学生采用独唱、齐唱、轮唱、用打击乐器为歌曲伴奏、小组唱比赛等方式唱歌曲。或者采取第一、三段的第一、二句由女声齐唱，第三句男女声齐唱。第二、四段的第一、二句由男声齐唱，第三句男女声齐唱。第五段齐唱。亦可采用领唱加齐唱等形式。（四）、总结本课教学情况。教学后记： 第三课时教学内容：一、歌曲处理二、欣赏 二泉映月（二胡独奏曲） 华彦钧教学目标：启发学生运用音乐表现手段的知识，结合对作者-华彦钧身世的介绍，简单分析作品二泉映月的情感变化和发展。课型：欣赏课教学准备：录音机、磁带教学过程：（一）、组织教学：音乐声中师生问好且进行发声练习（二）、复习歌曲。1、全班同学演唱歌曲2、个别同学演唱歌曲。采用男女生过关，看谁过的人数多的比赛形式。评出最佳歌曲演唱者（ ）（三）、欣赏二泉映月 介绍华彦钧1、介绍民间音乐家华彦钧突出阿炳的刚强性格与坎坷的一生，以及他对民间音乐作出的贡献。2、欣赏二泉映月（1）复习民族拉弦乐器二胡的形状、构造及音色特点。用挂图进行直观教学。（2） 歌谱教学，学唱主题旋律。边欣赏主题的每个乐句，边讲解分析，并结合作者创作这首乐曲的时代背景，使学生感受音乐所表现的情绪，体会阿炳-旧社会民间艺人的内心思想感情。让学生随录音视谱哼唱，以加深对旋律的印象。（3）初听乐曲（整体欣赏）全曲由引子和六个段落构成，它的结构是：引子+ A +A1+A2+A3+A4+A5。它以一个音乐主题为基础，进行了五次变奏、发展。这是我国民间音乐中最为常见的变奏曲式结构。音乐采用“鱼咬尾”、“连环扣”的手法，即前乐句的落音与下一乐句的起音相同，句句紧扣，环环相连。（4）分段欣赏。 尤其是重点欣赏乐曲的第五部分，让学生感受作者运用旋律变化和重复及力度对比等表现手法，形成乐曲的高潮，造成了使郁积心中的满腔悲愤之情强烈地爆发出来的艺术效果。（5）再次完整欣赏全曲，提高和加深学生对作品的理解与感受，激发他们的民族自豪感及对民间音乐的热爱。完成课后听听想想。（四）、总结本课教学情况。教学后记：附送：2019-2020年人音版音乐四上乒乓变奏曲教案1 教学内容：聆听乒乓球变奏曲教学目标：1、通过聆听乒乓变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光主题旋律进行变化。教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。教学难点：运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教学过程：一、组织课堂老师引领学生随哦，十分钟表演律动。师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。现在让我们互相问声好吧！二、导入1、谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐 师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景） 师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？ 生答。3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）师：“打球”的感觉怎么样生：开心愉快等。三、听辨歌曲小小球儿闪银光主题旋律1、乒乓球传友谊 师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事故事起源于1971年3-4月在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛上。当比赛开始第一天，中国队乘巴士从住地去体育馆时，美国运动员科恩上来搭车，于是中国运动员庄则栋主动和他握手、寒喧，并送他一块中国杭州织锦留作纪念。这个细节被在场记者抓住，成为爆炸性新闻。4月3日中国外交部以及国家体委就是否邀请美国乒乓球队访华问题向中央请示。1979年月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。14日，周恩来在人民大会堂接见美国乒乓球队时说：“你们在中美两国人民的关系上打开了一个新篇章。我相信，我们友谊的这一新开端必 将受到我们两国多数人民的支持。1972年4月11日，中国乒乓球队回访美国。 中美两国乒乓球队互访轰动了国际舆论，成为举世瞩目的重大事件，被媒体称为“乒乓外交”。从此结束了中美两国20多年来人员交往隔绝的局面，使中美和解随即取得历史性突破。这就是毛主席的以小球影响大球的乒乓外交。）师：有一首歌曲小小球儿闪银光，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。2、学生听辨歌曲主题旋律。 师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？教师引导说出一二句，并教学生视唱。生：3311|225|15 13|212|3311|225|1513|232-|师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。（生用声音模唱打乒乓。）3、学唱歌曲中的主题旋律（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）(2)师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词生：乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。四、聆听乒乒变奏曲 1、完整地初听乒乓变奏曲全曲师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的小小球儿闪银光。 2、复听全曲师：对，作曲家就是选用了小小球儿闪银光中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？（学生仔细聆听）3、再次复听师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。生：发现主题共变化了5次。4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？生在聆听教师分段弹奏各段落时发现变奏一：旋律在高音区变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律 生：听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）5、学生再次完整欣赏感受乐曲。6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。 师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示乒乓变奏曲。）五、实践与拓展 师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。2、在音色上对乐曲进行变化 3、师：真好！同学们通过速度和力度上的变化对乐曲有了更进一步的认识。请同学们拿出口风琴与老师进行合作，这样我们在音色方面对乐曲又一次进行变化。（生用口风琴与教师弹奏乐曲的主题旋