2019-2020年人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计.doc

2019-2020年人美版美术三上冰棒棍玩具教学设计（人教版第五册第3课）执教者：甘井子区周二小学 孙斌教材分析：本课是“设计与应用”领域的课程，根据全日制义务教育美术课程标准第二学段目标设课。 本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。 教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。教学内容与目标：认知：掌握多种冰棒棍组合变化方法。技能：运用多种方法塑造一个自己喜欢的形象。情意：增强利用多种媒材制作作品的兴趣。教学重点与难点重点：进行多种冰棒棍组合。难点：作品的心气、牢固、美观、生动。学习材料：教师：课件学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。教学过程：课时1一、 讲授新课151、想想怎样将冰棒棍连接成各种造型？学生讨论、研究。2、冰棒棍组合之后有什么特点？3、可以制成什么形象的玩具？设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律4、制作方法。（1） 你能变出多少种组合？想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。5、学生作品欣赏。学生分析制作方法。谈谈自己喜欢的作品设计意图：锻炼对作品的评价表达能力二、 自主创作。20结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。设计意图：提高运用知识的能力。三、交流评述。5鉴赏家谈谈自己的发现及感想。课时2一、讲授新课151、想想怎样将冰棒棍造型进行装饰？（1）两根冰棒棍组成的形象。教师引导学生想象学生总结：可以设计成小丑的形象；可以设计成啦手风琴的形象等。设计意图：发散思维，提高想象能力。（1） 四根冰棒棍组成的形象。教师播放图片。学生总结：可以设计成卓别林的形象；可以设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。设计意图：培养学生小组探究学习的能力。2、冰棒棍形象的装饰。学生分析装饰方法。教师小结：可以用彩纸、水粉、彩线等。设计意图：提高运用知识的能力。3、学生作品欣赏。学生谈谈自己喜欢的作品。二、自主创作。20作业要求：结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。三、 交流评述。5学生编节目演出设计意图：锻炼对作品的评价表达能力。附送：2019-2020年人美版美术三上冰棒棍玩具教案课题：冰棒棍玩具课型：设计应用课时：2课时教学目标：1. 应知冰棒棍用大头针组合有多种变化。2. 参考材料作品设计并制作冰棒棍玩具 。3. 培养学生的设计创造和动手能力。教学重点：通过学习冰棒棍玩具，培养学生的动手能力及创新精神。教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。教学准备：冰棒棍、大头针、彩纸、胶水、彩笔教学过程：1、 导入师：说一说你最喜欢什么玩具？想一想今天老师让带来的冰棍你能做一个什么玩具？今天我们就学习制作冰棒棍玩具。板书课题2、 新授小组讨论：你能用什么办法将这些冰棒棍组合成一个活动的玩具？教师总结制作步骤：1.固定冰棒棍 2.对冰棒棍联想 3.画出部件造型 4.剪贴部件小组讨论：你准备设计一个怎样造型的冰棒棍？3、 布置作业：小组合作制作一个冰棒棍玩具4、 学