2019-2020年六年级品德与社会下册 和谐发展的社会教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 和谐发展的社会教案 冀教版学习目标态度：通过学习人民代表大会制度的知识，认识我国的一切权力属于人民，增强主人翁意识；通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。学习准备1搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。2询问你的家人、亲友、邻居，了解反映社情民意的主要途径。3调查了解政府各部门举办各种类型听证会的情况。教学过程1人民代表为人民(1)设置疑问，探究人民代表大会制度的形成教师提问：“我国人民代表大会制度是如何建立的?”引导学生阅读资料框内容。教师应提示：从第一届全国政治协商会议参加人员来看，他们代表了全国人民的利益，所以在当时行使了全国人民代表大会的职权。1954年，第一届全国人民代表大会召开，从此全国人民代表大会成为新中国最高权力机关。(2)调查访问，了解人民代表大会的工作情况事先走访家乡的人大代表，课上交流采访记录，了解人大代表在开会期间是怎样反映人民群众意愿的。教师也可以播放一些各级人民代表大会召开过程的电视录像，让学生了解会议议案的提出、分组讨论、会议表决的具体经过。(3)案例分析，认识人民代表大会保障人民民主权利的实质教师出示全国人民代表大会审议通过的法律法规的有关内容，让学生分析其具体规定，看看它保障了人民的哪些权利。为激发学生兴趣，尽可能选择贴近学生生活的法律法规，如未成年人保护法交通法妇女儿童权益保障法义务教育法等等。教学中还应鼓励学生表达自己的见解，发挥学习的主动性。2参与社会生活(1)情景迁移，体会民主选举引导学生回忆班级选举班委会的活动情景，结合教材中的图示，想象人大代表选举的过程。与课前搜集的人大代表选举的有关资料对照，说说在选举过程中是如何保障人民民主权利的。(2)模拟听证会，解决实际问题，体验公民的民主权利听证会是政府部门政务公开、决策民主化的重要表现，反映了民主政治的进步。根据学生了解的听证会的相关资料，组织学生围绕日常生活中的具体问题开展一次听证会。学生分别扮演政府官员、群众代表、新闻记者等。“政府官员”先出示一份解决问题的预案，让“群众代表”发表看法，指出不合理的地方，或由“新闻记者”就预案的内容进行咨询， “政府官员”做出解释说明，经过各方充分讨论协商，形成更合理的解决方案。通过活动让学生体会政府服务的民主化和全社会民主意识的增强。(3)从我做起，参与民主政治建设推进民主化进程不单是政府的责任，也是公民的义务，每个公民都需要主动参与社会政治生活，自觉维护自己的民主权利。如积极参加民主选举，对政府部门的执法行为进行民主监督，向有关部门反映老百姓的心声等等。引导学生从小树立民主意识、法制意识，提高主人翁责任感。3新世纪的目标(1)明确方向，找到差距党的十六大提出全面建设小康社会的目标，为社会主义事业指明了方向。作为新世纪的建设者，要清醒地看到我们与发达国家相比存在的差距，意识到肩上的责任。让学生观察“xx年中国经济现代化与国际差距”和“xx年中国达到高收入国家水平要做出的努力”两幅示意图，然后引导学生探究原因。这里，教师应适当补充一些资料，帮助学生认识我国国情。如人口数量大，人口素质偏低； 自然资源人均占有量少，资源相对短缺；环境污染和生态环境的破坏严重等等。最后指出，在追赶西方发达国家先进水平的过程中，我们还要走漫长而艰难的路程。(2)展望未来，树立信心让学生阅读“全面建设小康社会的目标”，相互讨论，结合生活实际加深理解。全面建设小康社会既有经济发展可测量的目标，又有对各项社会事业发展成就的描述，理论性较强，教师需注意采用浅显易懂的语言予以说明，并鼓励学生进行合理的想象，使抽象的目标具体化。面对新的历史任务，新一代领导集体提出了科学发展观的概念，强调以人为本，强调经济与社会、人与自然的协调发展，为社会主义建设事业提供了新的发展思路。相信在党中央的正确领导下，经过全国人民的共同努力，全面建设小康社会的宏伟目标，一定能够顺利实现。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 和谐的大自然说课稿 辽海版一、说教材和谐的大自然是辽海版品德与生活二年级下册第二单元“大自然的秘密”中的一个主题活动内容。这一单元包括四个主题活动内容，目的是从身边的自然现象的常识性知识入手，层层深入，从了解自然、热爱大自然、为大自然的和谐而骄傲的意识三个维度，引导学生树立保护环境、爱护动植物的意识。 “和谐的大自然”是本单元的一个总结性的活动，是在学生平时的生活、学习中，己经感受了大自然的美，并摄取了一些自然知识和通过前三个主题活动的学习的前提下，让学生进一步明白人、动物、植物共同构成了一个美丽、和谐和生态平衡的大自然，从而形成学生保护环境、爱护动植物的意识。二、说教学目标1.学会运用观察等方法进行简单的探究活动。2.让学生亲近大自然，喜欢大自然中活动，感受大自然的美。3.懂得大自然与人类的和谐关系，培养学生热爱大自然的情感。教学重点难点：我们知道在品德教学中“知”是基础，“行”是目的，而学生良好的行为的形成是从“知”到“行”的实践过程，使学生把学习道德观念转化为行为准则，形成自身良好行为习惯是教学中的重点和难点。因而本课教学重点是“知”：让学生进一步明白人、动物、植物共同构成了一个美丽、和谐和生态平衡的大自然。难点是“行”：为保护环境、爱护动植物做力所能及的事。三、说教法：依据新课程标准的理念，在整个教学过程中，要让学生在讨论、想象等生动有趣的活动中充分发挥主体性。创设学生感兴趣的情境，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，同时，积极倡导自主合作探究的学习方式，注重生生、师生之间的互动。四、说学法情境教学是一种为学生喜欢的教学形式，通过创设多种教育情境及和谐的教学气氛，给学生提供观察、思考和分析的空间，帮助他们提高认识。组织学生开展讨论，在学生初步明理的基础上，再进行讨论，以加深学生对主题的理解。要让学生在讨论、想象等生动有趣的活动中充分发挥主体性，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展。在学生讨论、交流，谈感悟等自主合作探究的环节，给每个学生创设充分参与的机会，让其在实践体验中，情感得以激发。五、说教学准备教师准备：和谐的大自然多媒体课件、纸板学生准备：彩笔六、说教学流程在钻研教材、研究教学方法的基础上合理安排教学程序是教学成功的一个关键环节。根据教学理念，教者共设计了五个环节：第一环节：感知大自然“听雨”首先，情景导入，播放下雨的声音。学生闭眼聆听，说说在这源于大自然的美妙声音里他们想到了什么，从而初步感知和谐的大自然，教者以此为切入点导入本课，人与动物、植物一起构成了“和谐的大自然”。 也充分调动了学生学习本课的兴趣和热情。第二环节：说一说，议一议“植物、动物的作用”二年级学生年龄比较小，为了吸引学生的注意力，充分调动和激发学生的情感因素，使他们喜欢这节课，教者请来了“大树伯伯”同孩子们一块儿上课，激发他们的学习兴趣，使他们愿意参与到课堂中来。并由“树”引出植物、动物的作用。因为在学习本课之前，学生已经在生活里、以往的学习中，了解了一些有关植物、动物的知识，只是不够全面，不够具体，所以，通过小组讨论、合作学习的方式，让学生在小组中各抒已见，说说自己喜欢的植物和动物，它们有什么作用，这样不但使每个学生在组内都发表了自己的观点，参与到课堂中来，而且在合作学习的过程中，也开拓了学生的视野，培养了学生的合作探究能力，并在实际中了解了动植物在大自然中是不可或缺的。第三环节：情感体验“没有了它们，世界将会怎样”这一活动在悲壮的音乐背景衬托下，为学生呈现不保护动植物，不爱护环境所造成的严重后果的一幅幅触目惊心的图片资料，使学生在面对“没有了它们，世界将会怎样”残酷事实的同时，感知生活在“和谐的大自然”中是多么的美好。并让学生结合自身说说作为二年级的小学生，我们能为环保做些什么。品德与生活教学要从生活中来，到生活中去。因此教学设计紧扣“生活”二字，让学生从展示事例上到自己真实的生活中来，启发学生为保护环境、爱护动植物做力所能及的事，这样更具有针对性和实效性。第四环节：写写、画画我为环保做警示标这一环节是在学生充分认识和谐大自然的重要性的基础上，以小组为单位制作环保警示标，并派代表上台进行全班交流。本环节以学生为主体，在合作、交流、探讨中，建构属于自己的知识能力，培养学生的动手能力，而且有利于形成内化的道德品质。目的是引导学生不但自己行动起来，还要影响周围的人也行动起来，共同加入到环保的行列中来，培养学生的主人翁意识。第五环节：“将来”总结升华在这项活动中，教师首先肯