2019-2020年六年级思想品德下册 漫游世界话习俗第二课时教案 泰山版.doc

2019-2020年六年级思想品德下册 漫游世界话习俗第二课时教案 泰山版总第( 第五课第二 ）课时课题（内容）漫游世界话习俗课型新授教学目标知识与能力对比体验感悟生命过程与方法交流见闻，展示不同习俗与禁忌情感态度价值观尊重和接纳异国风俗教学重难点感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗课前准备准备世界各国的禁忌图片内容及风俗礼仪图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案导入：上一节课我们学习了不同方式的见面礼，不同地区的风土人情以及色彩各异的婚礼文化。这一节呢？我们学习对比体验以及不同地区的禁忌。附送：2019-2020年六年级数学 分数(百分数)应用题的整理和复习教案 人教版教学内容九年义务教育人教版第十二册第111页例4,第112页练习十二.教学目标1、通过复习使学生把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化. 2、使学生牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法. 3、进一步提高学生的辨别能力.教学重点综合运用所学知识解答分数.百分数应用题.教学难点找准单位“1”,弄清稍复杂的分数(百分数)应的数量关系.教学过程:一.谈话引入. 今天我们来复习分数.百分数应用题,老师这里有两个数量,根据这两个数量你能提出哪些有关分数的问题?怎样列式? 出示:水彩画有50幅,蜡笔画有80幅. 生:水彩画是蜡笔画的几分之几? 5080=5/8 蜡笔画是水彩画的几分之几? 80508/5 蜡笔画比水彩画多几分之几? (80-50)50=3/5 水彩画比蜡笔画少几分之几? (80-50)80=3/8 二.学习例4. 1.思考:以上第.这两个问题一样吗?它们有什么相同点和不同点? 生:相同点:要比较的两个数是相同的,蜡笔画比水彩画多的幅数与水彩画比蜡笔画少的幅数是一样的. 不同点:在两个问题中把哪个数看作单位“1”不同,因此在算式中用哪个数作除数不同. 2.如果把上边问题中的“几分之几”改成“百分之几”列式一样吗?不同在哪里? 学生讨论后明确:改成百分之几后,数量关系没有变,分析解答方法也是相同的,不同的只是计算的结果要用百分数来表示. 3.复习分数乘.除法应用题. (1)选择条件,补充问题,编成分数应用题,并解答. 条件:水彩画有50幅 蜡笔画比水彩画多3/5 蜡笔画有80幅 水彩画比蜡笔画少3/8 学生编好后在小组内交流,指名回答: 水彩画有50幅,蜡笔画比水彩画多3/5,蜡笔画有多少幅? 50(1+3/5)=80(幅) 蜡笔画有80幅,蜡笔画比水彩画多3/5,水彩画有多少幅? 80(1+3/5)=50(幅)或x(1+3/5)=80 水彩画有50幅,水彩画比蜡笔画少3/8,蜡笔画有多少幅? 50(1-3/8)=80(幅)或x(1-3/8)=50 蜡笔画有80幅,水彩画比蜡笔画少3/8,水彩画有多少幅? 80(1-3/8)=50(幅)(2)讨论以上四道题有什么联系?又有什么区别?学生小组讨论后回答:第和第题(或第和第题)比较有什么相同?有什么不同?(数量关系相同;不同的是,第题(第题)已知单位“1”的量,用乘法计算,而第题(第题)要求的是单位“1”的量,用除法计算或列方程来解答. 第题和第题(或第题和第题)比较有什么相同?有什么不同?(第一个已知条件和问题相同;数量关系不同,所以解答方法也就不同.) (3)思考:解答这一类就用题的关键是什么? 教师引学生归纳:先找准单位“1”,再看单位“1”的量是已知的还是未知的来确定解答方法。 4.如果把上面各题中的分数改为百分数,解答方法一样吗? (一样) 三.巩固练习. 1.第111页的做一做第2题,学生独立解答,集体订正. 2.第111页的做一做第1题,先解答应用题再回答题后的问题. 3.第112页的练习二十二第一题,认真审题,小组合作完成.四.综合练习. 1.一个果园里共种果树2700棵.其中的4/9是苹果,1/3是桃树,其余的是梨树._? 请你自己提出并解答几个问题,然后说一说这几个问题的解答方法有什么相同,有什么不同?2.市政工人修一条公路,第一个月修了420米,第二个月修了全长的8/15,_,这条路全长是多少米?请你补充不同的条件,再解答出来.3.某商店同时卖出两件商品,每件各得120元,但其中一件赚20,另一件亏本20.这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本?教学反思为了发散学生思维,发挥学生的学习主动性,我把例4改成了,根据已知条件,提出有关分数的问题并解答,再从学生提出的问题中选择两个,作为已知条件,让他们自己编出4道稍复杂的分数应用题并且进行解答.这样的训练使学生对分数应用题的结构有了进一步的认识.然后让学生讨论这4道题的异同点,使学生在老师的启发下自己总结出分数