2019-2020年六年级数学下册 纳税教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 纳税教案 苏教版教学内容：教材第4、5页例2和“试一试”、“练一练”，练习二第14题。教学目标：1学生通过自主学习能初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。2培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 3培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重点：初步地了解纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。教学难点：在解决问题的过程中培养学生初步的纳税意识，增强解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力教学准备：多媒体课件自主探究方案：探究内容：数学书第4页。探究过程：1阅读数学书第4页例2，想一想：（1）“按营业额的5%缴纳营业税”是指（ ）占（ ）的5%。（2）求一个数的百分之几是多少怎样列式计算？（3）605%可以怎样计算？2试一试：在书上完成第4页“试一试”。想一想： 你是怎样算出“他买这辆摩托车一共要花多少元”的？探究质疑：通过自主探究学习，你认为应学会什么？还有什么疑问？教学过程：一、谈话导入1师：在预习中，你了解到哪些纳税的知识？全班交流2同学们，你们已经了解有关“纳税”的一些知识，今天这节课我们就来解决一些纳税方面的实际问题。（板书课题）二、交流提升1交流例2。课件出示例2：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？师：你是怎么理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话的？生：“按营业额的5%缴纳营业税”就是说“缴纳的营业税应是营业额的5%”。你是怎样解答的？怎样想的？小结：求一个数的百分之几件，也用乘法计算。计算605%，你是怎样计算的？生1：可以把百分数化成分数，605%=60=3（万元）生2：也可以把百分数化成小数来计算，605%=600.05=3（万元）2师：依法纳税是每个公民的义务，那么为什么要纳税呢？请同学们读一读数学书第7 页的“你知道吗？”，说一说一下你的感受。3交流“试一试”。课件出示：试一试 ：李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？师：读完题目想一想，要求“买这辆摩托车一共要花多少元？”需要先算出什么？你是怎样解答的？指名汇报，全班讨论。评讲后比较“试一试”和例2：比较“试一试”和例2，我们会发现，税收种类不同，往往缴纳的税率也不同。三、巩固拓展1完成“练一练”。课件出示“练一练 ”：一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？学生独立列式解答。2完成练习二第1题。课件出示第1题。师：请说说题目中每个数据的意思，18万和360万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？请同学们在作业本上算一算。3师：练习二的第2、3题，你能运用今天所学的知识来解决吗？生独立完成，集体订正。4练习二第4题课件出示第4题。师：信息很多，请大家仔细地读一读。在这道题中，李明的妈妈应缴纳的个人所得税是按1800元的5%算吗？为什么？请和同学讨论一下。比较 ：应该先算1800元去掉1600元是多少，然后按200元的5%缴纳个人所得税。（1800-1600）5%=2005%=10（元）答：妈妈应缴纳个人所得税10元。师：爸爸的收入是2500元，又该怎样计算个人所得税呢？说说你的想法。师：在这里，老师要介绍一下个人所得税的“分段计算法”：爸爸超过1600元的部分是900元，这900元并不是全部按5%或10%计算所得税，而是分成两段，前500元按5%计算，后400元按10%计算，你听明白了吗？请算一算，爸爸究竟要缴纳多少元的个人所得税。四、总结延伸提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？还有什么疑问？板书设计：纳税方法1 605%=60 =3（万元）方法2 605%=600.05=3（万元）答：应缴纳营业税3万元教学后记：附送：2019-2020年六年级数学下册 纳税问题教材分析 苏教版例2结合纳税教学求一个数的百分之几是多少的问题，先找到数学问题“60万元的5%是多少”，然后把求一个数的几分之几是多少的经验迁移过来，得到“求一个数的百分之几是多少，也用乘法计算”，于是列出算式605%。在上面的过程中，关键在于寻找数学问题，只要理解了缴纳的营业税是60万元的5%，学生就会想到用乘法计算，把求一个数的百分之几纳入原有的经验系统，从而发展认知结构。在计算605%时，可以把5%化成5/100，也可以化成0.05，前一种算法又一次体验了求一个数的百分之几与求一个数的几分之几是一致的，用乘法计算是合理的。在“练一练”里，由于6.25/100的计算比6.20.05麻烦，所以计算含有百分数的乘法一般把百分数化成小数。例2后面的“试一试”购买摩托车一共花的钱由两部分组成，一部分是摩托车的价钱，另一部分是缴纳的车辆购置税款。教材安排学生先算出车辆购置税是多少元，巩固例2里习得的知识，再算买这辆摩托车一共要花多少元，形成一道两步计算的百分数乘法实际问题。练习二第14题是配合例2编排的，要引导学生抓住“求什么的百分之几是多少”进行思考。如，