2019-2020年一年级美术下册 各种各样的树 1教案 浙美版.doc

2019-2020年一年级美术下册 各种各样的树 1教案 浙美版教学目标1.了解树的结构、外形和种类等知识。2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。3.培养热爱树木，保护大自然的情感。第一课时课前准备（学生）观察不同树的特点（可能的话拍一些照片或画一些速写），准备常规作画工具（教师）范画、照片等教学过程 1.交流。 （1）师生交流对树的认识：树的种类、结构、外形和色彩等。让学生互相提问有关树的问题。 （2）教师小结。揭示课题：各种各样的树。 2.认识结构。 （1）找名字游戏。教师预先准备好一棵树的结构图及各部分名称卡片，让学生把各名称贴到树的相应位置上。 （2）了解不同的树在不同季节的色彩变化。教师出示四幅不同季节树的图片，并提问：不同季节的树各有什么特点？ （3）教师小结。 3.欣赏范作。 （1）出示书本范作，让学生说说自己喜欢哪幅作品及原因，体会作者是如何处理作品的。 （2）出示学生范作，说说对各种各样的树的感受。 4.学生创作。 （1）提供创作意见：画出自己见过的最漂亮的树，可以适当地夸张、联想，表现自己的主题；可以画同一棵树的不同季节变化；也可以从不同侧面表现同一棵树；还可以进行想象。 （2）学生创作，教师巡回指导。 5.讲评作业。 分组或代表上台介绍创作主题、表现方法、创意等，以自评为主。 6.课外拓展。 课外收集有关树的分类、特点、作用、诗歌、故事和图片等资料。 第二课时课前准备（学生）收集有关树的诗歌、故事、准备布、纸、剪刀等材料工具（教师）课件等教学过程 1.交流认识。 （1）学生说说自己收集的有关树的诗歌、故事，讲讲树的作用（小组交流，代表上台汇报）。 （2）教师小结，提出本课任务：说说如何保护树木。并提问：如果让你画一幅关于保护树木的画，你准备怎么画？ 2.学生创作。 （1）提供创作主题：我爱树木。 （2）提出创作建议：可以画宣传画，宣传保护树的各种知识；可以用剪纸、拼贴等形式布置一个绿色家园。 （3）学生作业，教师指导。 （4）作业讲评，师生互评。 3.活动拓展。 （1）学生把自己的作品及布、纸等材料准备好，在班级里布置一个绿色家园。 （2）课外种一棵自己的生命树、环保树，宣传有关爱树、植树的知识。可以结合美术，通过演讲、讲故事等形式告诉人们如何保护树。附送：2019-2020年一年级美术下册 啦啦队教案 沪教版教学目标：过程与方法：体验运动会的快乐，发现有趣的表情知识与技能：想象并描绘出啦啦队的激动场景情感态度价值观：通过欣赏，能进行评论同学作品中的优缺点教学重点：运用重叠与遮挡画人物教学难点：人物表情的想象要丰富教学准备：教具：课件学具：铅笔、彩笔、图画纸等课时：2课时第一课时教学过程一、游戏与导入1.活动导入：全班分甲、乙两队，各推选一名队员上台比扳手腕，其他学生当啦啦队。2.引导发现啦啦队的作用。参与游戏。通过游戏引导学生感受、发现啦啦队的作用。3.揭示课题：拉拉队二、想象与表现1.欣赏与想象（课件展示：有关啦啦队的图片、照片等）。2.小结啦啦队的表情：（兴奋、失望、伤心）。3.尝试把啦啦队的表情画下来（同时请几个学生在黑板上尝试画）。4.鼓励与归纳：对学生的描绘予以鼓励，并引导找出变化表情的方法（课件展示：眼、眉、嘴的变化）。5.学生观察啦啦队表情的变化。6.学生尝试将自己看到、想到的“啦啦队”表情画出来。7.学生评议与讨论。通过看看、画画、找找三步骤丰富学生对表情的想象、创作，解决本课难点。三、绘画与创作1.欣赏作业（书本）：添加人物动态、场景；知道重叠、遮挡（先画前面的人，再画后面的人）；涂色方法灵活多样。2.作业要求：画出拉拉队员高兴和失望的表情；能用前后遮挡的方法画出很多啦啦队员。学生欣赏找出作品中的闪光点（动态变化、遮挡使丰富饱满）。通过欣赏，丰富学生的表现力，尤其是学会遮挡的表现方法。四、欣赏与评价1.找一找，看谁画的啦啦队显得气氛热烈，表情生动。2.看一看哪张画画的人物大小合适，色彩漂亮。3.教师在学生评价的基础上予以综合评价。学生评议、交流。通过找找、看看，丰富评价形式，也明确评价表准。第二课时教学目标：过程与方法：体验运动会的快乐，发现有趣的表情知识与技能：想象并描绘出啦啦队的激动场景情感态度价值观：通过欣赏，能进行评论同学作品中的优缺点教学重点：运用重叠与遮挡画人物教学难点：人物表情的想象要丰富教学准备：教具：课件学具：铅笔、彩笔、图画纸等教学过程：一、复习，引出课题1.上节课我们学习了什么？（揭示课题：啦啦队）2.观察画的比较好的学生作业，观察他们的什么地方画的比较好？ 学生发言：（1）神态。（2）动作。（3）色彩鲜艳，背景也点缀的十分美丽。（4）构图。3.点评学生作业 这些作业的优点在那里？缺点是什么？（学生发言，谈自己的想法）二、分析与讨论1.思考如何在原来的基础上画的更仔细？2.对不同学生的作品有目的的点评。三、教师修改1.教师修改几件作品上不好的地方，给学生做示范。2.让学生观察修改后有什么变化。四