2019-2020年二年级音乐上册 大鹿教案 人教版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 大鹿教案 人教版教学内容：1、学习歌曲大鹿2、编写节奏3、创编歌表演教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：1、换气记号的掌握。2、节奏 | 唱出的音与敲击的节奏准确无误。教学手段：录音机、磁带教学过程： 一、组织教学1、律动进教室小鸭子，按四个半圆形坐好。2、听音乐进行律动表演。3、听音乐拍击节奏（教师弹奏大鹿旋律）。 二、新授歌曲大鹿（一）导入新课 师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。 师：今天来学一首新歌大鹿。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱） 师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。（学生听完后，找出难点）yy yy | | yy yyx | |yy | y | | 师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲 师：按节奏高位置朗读歌词。师：现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正） 三、创编活动师：用yy x 0 编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？生：积极发言。师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱。 板书设计：课后小记：附送：2019-2020年二年级音乐上册 大鹿教案 人音版教学内容：1、学习歌曲大鹿2、编写节奏3、创编歌表演教学目标：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3、思想目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。4、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点： 换气记号的掌握。 节奏 | 唱出的音与敲击的节奏准确无误。教具：钢琴、打击乐器、录音机、歌单、挂图、头饰等。教材分析：大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。下大调带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。每一乐段旋律明快跳跃。叙述了小手白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词彩采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。教学过程：教学过程设计意图一、组织教学1、律动进教室小鸭子，按四个半圆形坐好。创设良好的音乐氛围，座位的改变突破了常规模式，便于师生之间，学生之间互动交流合作。2、听音乐进行律动表演。目的是使音乐课更生动活泼，体会音乐课的欢乐洗活泼的情绪，给学生表演的机会。3、听音乐拍击节奏（教师弹奏大鹿旋律）。训练学生的节奏瓜反应能力，充分发挥学生的集体合作意识。4、复习歌表演猎人和小兔子复习已学过的歌表演，有这首歌导入新课，起到承上启下的作用。二、新授歌曲大鹿（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，老对俩互相讲一讲。学生通过创编故事，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使每个学生能更好的理解音乐，同时又培养了学生的演讲能力。师：今天来学一首新歌大鹿。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）教师有感情的演唱，有力的调动了学生的情绪，使学生初步感受歌曲的情绪，对歌曲有进一步的理解。师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。进一步激发学生的学习热情。师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。学生听完后，找出难点）yy yy | | yy yyx | |yy | y | | 层层深入，平凡中见深度，抓住重点，突破难点。师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲为学好歌曲打下基础。师：按节奏高位置朗读歌词。加深对歌曲的感受和理解。师：现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正）培养学生独立视唱歌曲的能力，发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。师：再唱一遍自发编动作进行表演。让每一位学生动起来，自由地活动在音乐美的天地中。三、创编活动师：用yy x 0 编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）培养学生的节奏感和音乐的记忆能力，培养学生的创编节奏能力。师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。诱发学生展开思维，表现自我。体现对学生主体精神和个性品质的培养。师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。树立自信心，增强学生对音乐的热爱。师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？生：积极发言。师：同学