教师教研培训心得

1 / 5 教师教研培训心得 教师教研培训心得 XX 年 7 月 15 日 —19 日，我们这批名师培养对象，怀揣着对教育的梦想，带着市教育局领导的期望，和进修学校领导的嘱咐，怀着虔诚之心聚拢到了美丽的西子湖畔——杭州。来参加全国中小学教研组长、学科主任、骨干教师专业成长研修班学习。 为期五天的培训，这对于来自山区小县城的我来说，简直就是上天的福祉。 虽然杭州天热如火炉，但我们都很珍惜这来之不易的学习机会，合理安排好自己的日常活动，认真遵守培训班的规章制度，不迟到，不早退，认 真听取了每一堂讲座，并做好听课笔记。 参加此次培训班学习，我深感做为学科的教研组长，自我的专业知识储备、自我的个人魅力、团队科研精神是多么的重要！在学习过程当中，我更学到并吸取了很多成功、实用的教研组建设和个人素养提升的经验和方法。总之，我认为教研人应该做到 “一个中心，三个得到 ”， “2 / 5 一个中心 ”以教研文化认同为中心， “三个得到”教研理念得到提升，教研情感得到激发，教研行动得到引领。 教研文化认同为中心 如果说，一个好校长 能办出一所好学校，同样的道理，一个好的教研组长就能带出一批好教师。教研组是校本研修的重要阵地，就像部队的基层连队，是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体，教研组长是这个实体的 “领头羊”，是校本教研制度建设的中坚力量。俗话说： “点亮一盏灯，照亮一大片。 ”抓好教研组长，就能带动一个群体，把校本教研制度建设真正落到实处。 教研理念得到提升 现在回想起来，各位主讲教师 “闪动的智慧 ”仍意犹未尽，授课教师均是来自一线的校长和教育专家 ，他们结合自己多年的教学研究和管理经验，通过真实的案例分析，从教研活动策划、特色教研组建设、课堂观察与改进、课例研究等方面进行交流。内容真实具体，针对性强，如 Z主任的校本研修的实践嬗变，让我意识到校本教研并非3 / 5 遥不可及，完全可以从我们每位教师的日常教学活动细节入手，要让 “合作探究成为每节课的课堂行为 ”；S 校长的课堂观察 ——走向专业的听评课，让我认识到教师要具有课程智慧、教学智慧和爱的丰富，才能成为受学生欢迎的教师； D 主任的教研组建设：从管理到成就，让 我看到他 “向一线教师学习与对话，一边工作，一边研究 ”的认真科研态度，看到他对我们一线教师专业成长的关注之情； Z 校长的找回培训的主体，虽随意的像和我们对话一样，但仍让我对教研组长有了新的定位：教研组长要有幸福感，并把这幸福感带给同组成员，要有个人亲和力，创建和谐的 “教研组之家 ”。教授们的阅历丰富，他们的一些过往经历及其对学科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的脑海中。现在， 细想起来，这么一次培训指导，确确实实是为我们专业学习指点了迷津，许多困惑的问题在课上迎刃而解了。 教研情感得到激发 专家们的专题讲座都是那么精彩！我带着教育教学实践中的种种疑问进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲演一次次引起我内心的共鸣，激起了我的深思。使我的教育教学理念发生了更为深刻的变化，激起了积极投身课改的热情。教4 / 5 育部基础教育司副司长朱慕菊曾说： “课程改革就像一列火车，动力来自全社会，特别是校长、教师、家长对基础教育将对国家、民族前途负有重大使命的理解，对现实问题具有批判性的 思考。 ”使我进一步明确了课改的目的、核心、突破口、主要任务。总之，这次培训给我带来了全新的感觉，教育观念发生了剧烈的变化，激起了积极投身课改的热情。这是非常重要、可贵的，有了教育理想，就能知难而上，坚韧不拔。 教研行动得到引领 教研组是教师实现专业化发展的摇篮，是教学行为正在发生变化的主战场，是探讨教学问题、开展有效教学的重要阵地。此次研修活动是一场集教研管理、科组建设、教学指导、实践操作为一体的精神盛宴，将为我们今后加强有效教研，改善教学行为，提高课堂效率，提升管理能力提供有力的借 鉴和指导。通过培训，我们将会在教研员带领下进行课改研究，将会亲口尝到了 “梨子 ”的滋味，体验到怎样针对在课程改革实际情境中遇到的问题，进行设计、实践、反思，从前行为阶段转变到新行为阶段，亲身体验到这确实是促进教师专业成长的重要途径，是提升实施课程改革的能力的主要场所。 5 / 5 校长和教育专家们教会了我们教研的道理，也引领我们应当养成一种锲而不 舍的精神。是的，做每件事我们都应持之以恒，努力探究，认真思索，那样我们才会收获成果，培养好我们的学生，才能做到 “学高为师，行正为 范 ”——行动引领的最高境界。 在充分学习中，也不难发现