经济学概论第2章像经济学家一样思考.ppt

像经济学家一样思考,经济学原理,N.格里高利.曼昆著,PremiumPowerPointSlidesbyRonCronovich,2,本章将探索这些问题的答案：,作为科学家的经济学家作为政策顾问的经济学家经济学家意见分歧的原因,1,本章将探索这些问题的答案：,经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？什么是模型？经济学家怎么使用它们？循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么问题？生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了什么其他概念？微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与规范经济学呢？,2,像经济学家一样思考,3,作为科学家的经济学家,经济学家扮演的两种角色：科学家：试图解释世界政策顾问：尝试改善世界作为科学家、经济学家使用科学方法冷静地建立并检验有关世界如何运行的各种理论经济学家使用模型来研究经济问题,4,作为科学家的经济学家,1.模型与经济模型模型：一个复杂现象的高度简化模型与模型方法在整个科学领域，不论是自然科学还是社会科学，都有着普遍而广泛的运用经济模型：是一种分析方法，也是用来描述和研究经济现象有关经济变量的依存关系的一种理论结构。经济理论是实际经济事物与经验认识的高度抽象与概括经济模型就是经济理论的简明表达2.分析与表达经济模型的分析与表达，可以有几种方法：用普通文字，用算术式，用简单几何以及用代数式。这些简单的不同的语言可以相互译通。选择哪一种方法，完全是个人胃口问题。劳埃德雷诺兹3.经济模型的构成通常有四部分：定义、假设、假说、预测,经济模型的建立,像经济学家一样思考,5,常用的模型,地图,像经济学家一样思考,6,熟悉的模型,高中生物课堂上的人体解剖模型,像经济学家一样思考,7,熟悉的模型,飞机模型,像经济学家一样思考,8,熟悉的模型,牙医办公室的牙齿模型,像经济学家一样思考,9,假设与模型,假说：就是关于事物现象的因果性或规律性的假定性解释。它是用来回答由事实提出的问题，并且是可以经由事实进一步检验的假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解，使解释这个世界更容易，比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个国家组成，而且每个国家只生产两种产品尽管在实际中是不真实的，但这可以帮助我们更方便的学习和理解现实世界、理解复杂的国际贸易问题,像经济学家一样思考,10,假设与模型,在经济理论的不断发展过程中，假设条件被不断的放松，以求更接近（逼近）现实对上面的例子放松假设：假设世界上只由3个国家组成，而且每个国家生产3种产品经济学研究的进步本身也会受到研究工具，如数学方法的限制,像经济学家一样思考,11,作为科学家的经济学家,构建经济模型的过程：,提出理论,收集数据、分析数据证明或否定理论,像经济学家一样思考,12,作为科学家的经济学家,事实上，经济学的理论也是来源于对现实的观察，又受到现实的进一步检验，如：现实：一位经济学家生活在价格迅速上升的国家，他认为问题出在该国政府发行的货币过多提出理论（假说）：由此得出当政府发行货币过多时，通货膨胀发生了这一理论检验理论：收集不同国家价格和货币量的数据。如果货币量增长完全与价格上升速度无关，得出的通货膨胀理论受到质疑；如果数据检验结果表明货币量增长与通货膨胀密切相关，理论得到验证,像经济学家一样思考,13,我们的第一个模型：循环流量图,循环流量图(circular-flowdiagram)：一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间流动的直观经济模型循环的是货币两类主体：企业家庭两个市场：产品市场生产要素市场,像经济学家一样思考,14,生产要素,生产要素：经济体用来生产物品与劳务的资源，包括：劳动土地资本建筑物用于生产的机器,像经济学家一样思考,15,图1：循环流量图,家庭:拥有并出售或出租生产要素给企业以获得收入购买并消费物品与劳务,企业：购买或雇佣生产要素并用以生产物品与劳务出售物品与劳务,像经济学家一样思考,16,图1：循环流量图,投入、产出正时针方向流动，货币反方向流动,像经济学家一样思考,17,循环流量图举例,家庭成员拿出$1企业这里我们略去了两个主体：政府和国际贸易企业支出略去了：纳税和进口咖啡豆的费用,购买星巴克咖啡,支付租金、工资,房东或工人,像经济学家一样思考,18,我们的第二个模型：生产可能性边界,生产可能性边界（productionpossibilitiesfrontier，PPF）：表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合的图形例如：两种物品：电脑与小麦一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量）每月经济有50，000个劳动小时可用于生产,0,生产可能性边界的例子,生产一台电脑需要100个小时的劳动生产一吨小麦需要10个小时的劳动,0,像经济学家一样思考,20,A,B,C,D,E,生产可能性边界的例子,像经济学家一样思考,21,生产可能性边界的例子,两种极端的可能性：生产可能性边界的两个端点A和E代表，即只生产一种产品更常见的是：生产要素分配在两种产品上，即AE之间的点,A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并标作F（在生产可能性边际以内）。经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？B.接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦）的点，并标作G（在生产可能性边际以外）。经济能生产出这样的两种产品组合吗？为什么？,主动学习1不在生产可能性边界上的点,22,主动学习1参考答案,23,点F:100台电脑,3000吨小麦,点F需要40,000个小时的劳动。能够但没有效率：不用减少任何物品的生产便能获得更多的两种物品,主动学习1参考答案,24,点G:300台电脑,3500吨小麦,点G需要65,000个小时的劳动，因为经济只有50,000个劳动小时，所以不可能,25,关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容,在生产可能性边界上的点（A-E)能够达到有效率：所有资源都已经充分利用。要多生产一种物品就不得不减少生产一种物品在生产可能性边界以内的点（F）能够达到没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失业，厂房闲置等），经济产量小于可获得资源能得到的最大可能产量在生产可能性边界以外的点（G）不能达到总结：经济可以用它拥有的资源在生产可能性边界上和以内的任何一点进行生产，但不能在生产可能性边界以外的点生产,像经济学家一样思考,26,生产可能性边界与机会成本,复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃的东西,沿着生产可能性边界移动意味着将资源（比如劳动）从一种物品的生产转移到另一种物品的生产中社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以更少的另一种物品为代价生产可能性边界的斜率告诉我们以一种物品来衡量另一种物品的机会成本,像经济学家一样思考,27,生产可能性边界与机会成本,直线的斜率等于直线的横坐标向右移动一个单位时，直线的纵坐标变化的大小,1000,100,=10,本图，1台电脑的机会成本是10吨小麦,主动学习2生产可能性边界与机会成本,28,在哪个国家布料的机会成本更小？,法国,英格兰,主动学习2参考答案,29,法国,英格兰,英格兰，因为它的生产可能性边界的斜率没有法国的陡峭,小,像经济学家一样思考,30,经济增长和生产可能性边界,短期：生产可能性边界不变生产可能性边界的移动长期：如果有额外的资源或生产两种物品的技术都进步，经济便能生产更多的两种物品的组合,.,经济增长使生产可能性边界向外移动,像经济学家一样思考,31,经济增长和生产可能性边界,生产可能性边界的转动生产电脑技术进步，工人提高了单位产出，生产同等数据量的小麦时，电脑产量增加了生产小麦技术进步同理,A,B,像经济学家一样思考,32,生产可能性边界的形状,生产可能性边界可以是直线或曲线取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机会成本的变化情况如果机会成本不变，那生产可能性边界为一条直线（在上述例子中，1台电脑的机会成本恒为10吨小麦）如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多而上升，那生产可能性边界为曲线生产可能性边界通常是凹向原点的,像经济学家一样思考,33,为什么生产可能性边界可能是曲线,当经济把资源从啤酒行业向山地自行车行业转移时：生产可能性边界变得更加陡峭山地自行车的机会成本也不断上升,像经济学家一样思考,34,A,为什么生产可能性边界可能是曲线,在点A，大部分工人都在生产啤酒，即使这些工人更加适合于生产山地自行车因此，为得到更多的自行车无需放弃太多啤酒,山地自行车,啤酒,在点A，山地自行车的机会成本很小,像经济学家一样思考,35,B,为什么生产可行性边界可能是曲线,在点B，大部分工人都在生产自行车，留在啤酒行业的工人是最好的酿酒师生产更多的自行车需要将最好的酿酒师从啤酒行业转移出来，这会使啤酒产量大幅度降低,山地自行车,啤酒,在点B,山地自行车的机会成本很高,像经济学家一样思考,36,为什么生产可能性边界可能是曲线,原因一：因此，当不同的工人有不同的技能，多生产1单位物品的机会成本也不同，这使生产可能性边界为曲线原因二：当经济中存在一些其他资源，或者机会成本不同的资源混合时，生产可能性边界也可能是曲线（例如，不同类型的土地有不同的用处）,像经济学家一样思考,37,生产可能性边界：一个总结,生产可能性边界：表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合,生产可能性边界阐释了权衡取舍与机会成本，效率与无效率，失业和经济增长等的思想,曲状的生产可能性边界意味着递增的机会成本,38,宏微观经济学框架,微观经济学与宏观经济学,一、微观经济学1.什么是微观经济学微观经济学是从个量分析出发，以单个经济单位为研究对象，是关于单个经济单位的经济行为和个别经济变量变动的理论。微观经济学的定义中应有以下内容：（1）研究方法是个量分析（2）研究对象是单个经济单位（3）要达到的目标是最大化（4）解决的问题是资源配置（5）核心是价格理论2.微观经济学的假设第一，理性经济人假设第二，充分就业的假设,第三，市场出清假设第四，完全信息假设3.微观经济学的主要内容（1）均衡价格理论。供求决定价格，价格又调节供求及生产者和消费者的行为（2）消费者行为理论。消费者如何把既定收入分配于不同商品和劳务的消费上，以实现最大化的满足或效用（3）生产者行为理论。其中又包括了生产理论、成本理论、收益理论和市场结构与厂商理论（4）分配理论（5）一般均衡与经济福利理论（6）微观经济政策,几个基本概念,市场出清（MarketCleaning）：当价格确实能使需求等于供给，以至于任何人可以在那个价格上买到他所要买的东西，或者卖掉他所要卖的东西，这时，市场就是出清的市场出清意味着供求均衡。如果市场没有出清，那么一定存在着短缺或者过剩,市场出清价格（market-clearingprice）：Qd=Qs时的价格短缺：意味着在现行价格下，人们想要买某些东西却买不到，如为了一张火车票而排长队（供不应求，卖方市场）过剩：恰恰相反，如现在的劳动力市场（供过于求，买方市场）,均衡结果：表示在有多种可供选择的方式的情况下，人们需要选定一个结果，这个最终选定的结果就是均衡结果经济均衡（equilibrium）：经济体系中各种相互对立或相互联系的力量在变动中处于相对平衡而不再变化的状态。或是经济体系内各有关变量的变动都恰好相互抵消，没有引起经济变量发生变动的压力和力量的状态,41,几个基本概念,供求理论,消费理论,厂商理论,基数效用理论,序数效用理论,显示性偏好理论,生产理论,成本理论,产品市场理论,完全竞争,垄断竞争,寡头垄断,完全垄断,要素市场理论,工资理论,地租理论,利息理论,利润理论,一般均衡理论,微观经济分析的基本内容,消费者行为模型,消费者满足最大化,产品消费量,产品价格,个人偏好,个人收入,要素提供量,要素价格,效用论与消费者行为理论,厂商经济行为模型,利润最大化,总收入,总成本,产品销售量,产品价格,要素雇佣量,要素价格,生产者行为理论,45,二、宏观经济学,1.什么是宏观经济学宏观经济学是从总量分析出发，以整个国民经济为考察对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明社会经济资源如何才能得到充分利用。宏观经济学定义有以下几点：（1）研究方法是总量分析（2）研究对象是整个经济（3）解决的问题是资源利用（4）中心是国民收入决定理论,2.宏观经济学的主要内容（1）国民收入决定理论（2）失业和通货膨胀理论（3）经济周期和经济增长理论（4）开放经济理论（5）宏观经济政策,三、微观经济学与宏观经济学的关系,（1）微观经济学与宏观经济学是相互补充的（2）二者在分析中所假定的制度前提一致，都假定制度因素不变（3）二者所使用的分析方法（除个量分析与总量分析的区别外）是相同的（4）微观经济学是宏观经济学的基础。宏观分析总是以一定的微观分析为基础,像经济学家一样思考,46,经济学分析方法,像经济学家一样思考,47,48,个量分析与总量分析,个量分析（individualanalysis）微观经济学分析方法，以个体的经济活动为研究对象，分析单个厂商、单个居民的最优决策问题总量分析（aggregateanalysis）宏观经济学分析方法。以总体经济活动为研究对象，描述社会经济活动的总图景，分析影响就业与经济增长的总因素及其数量关系边际增量分析（marginaladdinganalysis）分析自变量每增加一单位或增加最后一单位的量值会如何影响和决定因变量的量值,49,实证经济学和规范经济学,实证经济学（positiveeconomics）是描述性的。只考察经济现象“是什么”以及社会经济问题“实际上是如何解决的”对经济现象好与不好，该不该如此不作评价这种方法首先要提出对经济现象给予解释的理论，然后用事实来验证理论，并依据理论对未来作出预测当经济理论把自己局限于表述经济活动的原因与结果以及各经济变量的函数关系时，这种理论就称为“实证经济学”“经济学是不精确的科学”,实证经济学和规范经济学,规范经济学（normativeeconomics）是规范的性的。研究经济活动“应该是什么”或社会经济问题“应该是怎样解决的”以一定的价值判断为出发点对经济现状及变化作出好与不好的评价，作出该不该如此的判断这种方法就是依照经济事物的社会价值判断，规范经济政策措施和经济行为后果的是否可取性当经济学的研究把因果分析与价值判断结合在一起时，这种经济学就叫作“规范经济学”,50,经济学家的两种角色,作为科学家，经济学家试图做出关于世界是什么样子的实证表述作为政策顾问，经济学家试图做出关于世界应该是什么样子的规范表述实证表述能被证实或证伪，但规范表述则不能规范结论不能仅仅依据实证分析，它还涉及价值判断,51,像经济学家一样思考,52,经济学家的两种角色,经济学家通过以下方式影响着政策：政府部门：比如美国总统有一个经济顾问委员会来提供政策建议，本书的作者即是2003-2005经济顾问委员会的主席行政部门之外研究和著作,主动学习3区分实证表述与规范表述,53,下列表述哪些属于实证表述，哪些属于规范表述？为什么？a.当政府增加货币数量时，物价上涨b.政府应该印刷更少的货币c.为刺激经济，政府应该减税d.墨西哥卷价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加,主动学习3参考答案,54,a.当政府增加货币数量时，物价上涨实证表述描述了一种关系，可以通过数据来证实或者证伪b.政府应该印刷更少的货币规范表述这是一个价值判断，不能被证实或证伪,主动学习3参考答案,55,c.为刺激经济，政府应该减税规范表述另一个价值判断d.墨西哥卷的价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加实证表述描述一种关系注意：实证表述并不一定需要是正确的！,像经济学家一样思考,56,经济学家意见分歧的原因,经济学家经常提供相互矛盾的建议，原因：科学判断的不同。他们可能对世界如何运行的不同实证理论的正确性看法不一致价值观的不同。他们可能有不同的价值观，因此对政策应该努力实现的目标有不同的规范观点,像经济学家一样思考,57,经济学家意见分歧的原因,例1：科学判断不同经济学家对政府是否应该根据家庭收入还是消费来征税看法不一支持按消费征税的人认为，这样人们会减少消费，增加储蓄。高储蓄意味高资本积累高投资高产出（高生产率）高生活水平支持按收入征税的人认为，按消费征税不会对消费，进而对储蓄产生太大影响结论：两派学者对税制不同的规范观点，因为他们对储蓄对税收激励反应程度的实证观点不同,像经济学家一样思考,58,大多数经济学家一致同意的主张（以及持赞同意见经济学家所占的百分比）,然而，也有许多大多数经济学家一致同意的主张租金上限降低了可得到的住房的数量和质量(93%)关税和进口配额通常降低了总体经济福利（93%）美国不应该限制雇主将工作外包给其他国家（90%）美国应该取消农业补贴（85%）,像经济学家一样思考,59,大多数经济学家一致同意的主张（以及持赞同意见经济学家所占的百分