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1 / 6 教科版六年级科学月相变化说课稿 教科版六年级科学月相变化说课稿 教材分析： 月相变化是教科版科学六年级下册第三单元中的第二课。本单元要让学生在星空下来感知宇宙，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识，月球距地球最近，是目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形状的月相，所以本课在这一单元中占有重要地位。本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。主要包括四个部分：画月相、给月相排序、模拟月相变化、观察白天的月相。 教学目标： 科学概念：知道月相在一个月的不同时期有不同的形状；月相变化是月球围绕地球公转的过程中形成的，变化是有一定规律的。 过程与方法：持续地观察月相的变化过程 根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整 初步学习利用模型来解释自然现象 情感态度：初步意识到宇宙是一个变化的系统 培养自主性和合作意识 2 / 6 重点：知道月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 难点：总结月相变化规律，即上半月月亮亮面面积逐渐变大，亮面在右侧 ；下半 月亮面面积逐渐变小，亮面在左侧。 过程： 一、引入： 1、说说兴趣爱好 2、在白板上画：月亮 3、说说你见到过的月亮是什么样子的？ 4、讲解：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相 二、展开 1、画一画看到过的月相（白板上画） 2、交流：通过刚才大家画的月相你有什么发现？ 所画的月相是什么时间发生的？ 按照时间先后给月相排排顺序（初一到十五） (个别同学在白板上拖拉操作 ) 3、提问：为什么同一时间你们画的月相不同？ 为 什么有的月相是亮面在左，有的在右？ 月相变化是否有规律？有什么样的规律呢？ 4、模拟月相变化 （ 1）为了了解月相的变化规律，我们可以做一个模拟实验 （ 2）交流： 用什么表示月球、太阳、地球？ 在模拟前我们先要了解月亮、地球、太阳的相对位置？ 4 / 6 白板展示 你们小组准备怎么做？ 要注意些什么？ （ 3）小组实验 注意 : 观察月相亮面的大小如何变化 观察月相亮面的方向 （ 4）交流： 交流你观察到的月相 通过这个模拟实验，你发现了什么？ 月相变化有什么规律吗？ （ 5）播放月相变化解释月相成因 5、观察白天的月相 （ 1）我们从模拟月相变化的过程中，推测了月相变化的规律，要知道规律是否正确需要我们进 行实地的观察 （ 2）你们认为在什么时候观察月相比较合适？观察时间？如何记录？ 在观察中有可能会遇到什么问题？你们准备怎么解决？ 三、拓展 1、做个小小侦探员： XX 年 2 月 25 日晚上办公室失窃，警察 抓到两个嫌疑犯： A说： “ 我晚上一直在睡觉，没出去过。 ”B 说： “ 我看到 A往办公室去的。 ” 警察问： “ 天黑了你怎么能确
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