2019-2020年一年级语文下册 丁丁和牵牛花 2教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 丁丁和牵牛花 2教案 北师大版教材分析：丁丁和牵牛花是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第七单元中的第二篇课文。这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。教学目标：1.认识14个生字，培养学生独立识字，合作交流的能力。2.能正确，流利，有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3.使学生知道尊敬老人是一种美德，懂得要采取合适的方法来实现自己的愿望。教学重难点：培养学生有感情地朗读课文的能力。在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人与万物之间互相友爱，和谐相处的关系。教具准备：多媒体课件教学过程一、导入新课美丽的鲜花装点着我们的生活。（出示图片）认识它吗？能给大家介绍一下你所了解的牵牛花吗？板书“牵牛花”，请学生伸出手和老师一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它？齐读词语。牵牛花不但美丽，它还帮助我们的好朋友丁丁实现了自己的愿望。牵牛花是怎样帮助丁丁实现愿望的呢？这节课我们就一起来学习丁丁和牵牛花这篇课文。（将课题补充完整）齐读课题。二、初读课文，识记生字1请同学们翻开课本74页，我们一起来读读课文，但是在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？（学生交流）2有了这么多好方法，相信大家一定能把课文读好。（学生自渎课文）3（课件显示生字）离开课本，你还认识它们吗？（1）自己小声认读，不会的向同桌请教（2）小老师领读（3）齐读三、有感情地朗读课文，感悟课文内容1展示朗读（指明学生分段朗读）其他小朋友边听同学读得怎么样边思考：丁丁的愿望到底是什么呢？2朗读评价3丁丁的愿望到底是什么？ 生回答 希望奶奶在哪看到？（引导学生说完整的句子）4.学习第一自然段（1）丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢？（生回答）（2）在哪一段找到的？读一读。（3）课件显示，齐读。（4）读到这儿，你的眼前出现了一幅什么画面？（生回答）是啊，王奶奶行动不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能为奶奶做些什么呢？过渡语：你们都是有爱心的孩子，丁丁和你们一样，他也想了许多办法，现在他希望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是怎样实现自己的愿望呢？5. 学习二、三、四自然段 自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现愿望的一个步骤，快找一找吧！（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板书：种下种子）课件显示，指名读。强调多音字：种丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。丁丁盼望着牵牛花快快长大，他对牵牛花说了什么呢？（课件显示）指导朗读，体会丁丁着急的心情。（2）丁丁盼啊盼啊，没过多久，种子发芽（板书），长出了嫩叶。（3）（播放课件）有一天晚上，丁丁做了个神奇的梦。师朗读第三自然段一觉醒来，丁丁明白了，牵牛花需要什么呀？他找到了吗？（生回答，师板书：找竹竿）（4）课件显示“牵牛花小喇叭”牵牛花顺着竹竿往上爬，它的心情是怎样的？指导朗读：带着这种心情朗读这句话牵牛花说：“一（1）班的孩子真能干，把我的心情都读出来了，我要赶快往上爬。”我们再读读，为它加把劲儿吧！（5）（播放课件）这时，奶奶一抬头，看见了这么多牵牛花。找一找文中是怎么描写牵牛花的？这么多颜色的牵牛花，你能用一个词语概括吗？6学习最后一自然段丁丁的愿望实现了吗？齐读最后一自然段。想想奶奶看到这么漂亮，美丽，五颜六色的鲜花，心情怎么样啊？（课件显示：高兴） 造句指导朗读：高兴的时候表情是什么样的？带着高兴的表情读最后一段。四、拓展延伸1丁丁用自己的行动实现了愿望，那么你能看着板书用上老师给你的这四个词语说一说他是如何愿望的？先 然后 接着 最后 师总结实现愿望的过程2丁丁为奶奶带来了美丽的牵牛花，这美丽的牵牛花中包含着什么？五、总结 丁丁是个有爱心的孩子，他的愿望不是为了自己，而是为了别人。不但给奶奶带来了欢乐，自己也很高兴。希望你们也能象他一样，做事情的时候，多为别人着想。此时此刻，你想对丁丁说些什么？板书：丁丁和牵牛花种下种子种子发芽找竹竿实现愿望附送：2019-2020年一年级语文下册 丁丁和牵牛花1教案 北师大版 教学目标： 通过学习丁丁和牵牛花，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。教学重点、难点：通过学习了解课文内容，并回答课后问题。在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。认识本课生字。教具准备：生字卡片教学过程：课前导入：师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望？今天我们了解一下丁丁的愿望。板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。新课学习：（一）初读课文，学习生字：1请同学们自己小声读读这篇课文，把你不认识的字标出来；2听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。合作学习生字：1）用你喜欢的方式认字；2）再把课文读一读。3检查识字情况：老师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）说说自己学习有困难的字，同学互助学习；同桌互查识字情况，并进行评价。（同桌互评，全对再得一颗识字星） 点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。4再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。（觉得自己有进步得一颗朗读星）（二）合作学习，了解课文：请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么？小组学习过程：1）用组内喜欢的方式朗读课文；2）人人发表意见说说自己知道了什么； 点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，达到理解课文目的。各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？深入感受丁丁愿望：思考：丁丁为什么会有这个愿望？牵牛花又为什么能帮助他实现愿望？点评：通过感受丁丁的愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。教师引导，悟读课文：1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？老师读牵牛花的话，请同学评价；同学自己读读。2）奶奶终于在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样？怎么读奶奶看到鲜花这句呢？自己试试。老师同学比赛朗读，相互评价。点评：通过教师的引导与泛读，使学生更好地把握课文，提高朗读效果。组内再次练读，提高朗读水平：要求：能够朗读全文的同学，朗读全文；全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。 汇报朗读：自我评价，觉得自己又有了一定进步，再得一颗朗读星。点评：通过自评，发现自己的进步，增强学生学习的信心及朗读热情。（三）指导书写：描一描课后写字表中的生字；说说哪个字不容易写；教师根据学生实际情况进行指导；在田字格中写一写，同桌互相评一评。点评：结合学生实际情况有针对性地进