2019-2020年六年级上册《异域采风：生活在不同的国度》精品导学案.doc

2019-2020年六年级上册异域采风：生活在不同的国度精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：了解各国的礼仪习俗，认识世界，认识生活课前准备：搜集有关的资料。前置作业：1、了解见面礼仪。 2、了解送礼和受礼礼仪。 3、了解谈话礼仪。 学习过程：一、课前三分钟：举例说说生活中的礼仪。 二、导学：1、从生活中的礼仪说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：看教材，深入思考前置作业题，查缺补漏。呆会儿在小组交流四、互学（一）小组合作学习 1、活动一 见面礼1）不同地区的问候方式是不同的、入乡要问礼、问俗，懂得尊重别人，这样就不会出现尴尬的场面了。2）交流我知道的有趣的见面礼。3）了解握手礼、鞠躬礼、碰鼻礼、献花环礼、拥抱礼，和小组同学演一演。4）交流握手礼的形成。2、活动二 送礼受礼1）赠送礼物是各国人民都有的习俗，怎样赠送礼物却是很有讲究的。不同的民族对送礼的内容有着独特的要求。2）阅读教科书71页。小组讨论：中国人送礼，受礼有哪些讲究？其它国家的人有什么讲究？3）讨论：接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？3、活动三谈话礼仪 谈话是人们交往的主要方式，生活在不同文化背景下人们，会有不同的说话方式。结合教科书72页交流：你还知道哪些国家的谈话礼仪？（二）全班展示互学1、展示交流小组合作学习的问题。2、创设情境：我们先来互相认识一下：分别与同学握手问好，与同学拥抱问好。问：你能接受我问好的方式吗？为什么？3、小品表演：送钟。交流：小品中的年青人为什么好心送给老丈人礼物却没讨到好呢？4、情景表演：（简介）杰克是刚到中国不久的美国留学生，一天他在散步，接连遇到三位中国同学问他吃饭了没有。最后，杰克生气地说：“你们怎么老是问我吃饭了没，我有钱吃饭！”交流：面对同样的问候语，杰克和我们怎么会有不同的反应？5、情景回答：其实你不懂我的心（1）你到美国人家做客，主人让你自己安排生活，然后就去看电影了，你会怎么想?（2）你的西班牙朋友邀你共进晚餐，饭后却要和你平分帐单，你会怎么样？（3）你骑自行车摔伤了，你的日本朋友不但不扶起你，反而催你赶快起来别挡住后面的人，你应该怎么做？6、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。说一说：不同的国度有不同的风俗习惯，请你谈谈自己知道的部分国家和地区不同的生活方式和习俗，并说说你对“入乡随俗”的理解。教学反思：附送：2019-2020年六年级上册当危险发生时精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、树立在危险发生时的自我救护意识。 2、掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。课前准备：收集自护自救的成功事例。前置作业：1、收集自己或身边的人遇到危险时怎样成功脱险的事例。 2、收集一些自护自救的科学方法。学习过程：一、课前三分钟：汶川大地震中的自救互救典型事例。二、导学：1、从自救互救事例说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考： 1、看教材第12页，观察图片，思考张佳该怎么办？2、看教材第13页，观察四张图片，想想假如我遇到这些危险，该怎样脱险？四、互学（一）小组合作学习 1、紧急给张佳出主意。 2、结合教材第13页交流前置作业中的问题。（二）全班展示互学1、阅读消防员叔叔的提醒，各小组假设各种火灾现场，补充脱险方法。2、经验交流：交流介绍自护自救的好方法。3、模拟演习：演习一：城市脱险。请一个同学扮演在城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如记不清路、忘了爸爸妈妈的电话、手里没钱等等），让走失少年破解难题，其他同学点评。演习二：对付性侵犯者。分男生女生讨论。演习三：假设危险，同学讨论解决。4、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。（一）我会填：1、危险发生，十万火急。关键要做到（ 、 、 ）。2、生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持（ ），并立即（ ），（ ）。3、遇到危险，（ ）是我们常用的方法。可（ ）或直接向（ 、 、 ）求助。（二）实践体验 当危险发生时，我们应该怎样化险为夷，保