区级骨干教师工作总结

1 / 14 区级骨干教师工作总结 骨干教师个人工作总结 作为一名骨干教师，既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作动力，在过去的一年中始终以骨干教师的标准要求自己，在教育教学各项工作中充分发挥骨干教师的表率、示范作用。回顾一年来的工作历程，努力和艰辛仍历历在目，现把工作情况总结如下。 一、 加强师德修养，献身教育事业 作为一名骨干教师， 我认真学习有关教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。工作上能顾全大局，以高度的事业心、责任感乐于奉献 、勇于探索、积极进取；同事间互相尊重、精诚合作、以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。 二、 认真做好本职工作，坚持教学科研，努力提高教学效果 常规教学过程中，以学生为主体，针对学生及专业特点，精心备课，认真上课。本学期在专业技能课中引入“项目教学法”组织教学，不但增强了学生学习的主动性，还大大提高了学生动手操作能力，提高教学效果，达到了预期目的。同时，积极开展教学科研，探索教学工作的新思路、新方法，采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣。 2 / 14 三、 与时俱进， 不断学习，努力提高业务水平 随着社会的进步、科技的发展，新技术、新工艺层出不穷，知识更新越来越迅速。在教学实际中，特别是在专业课教学过程中，需要 不断学习新知识，掌握新技能，否则就会被淘汰。为此，我利用业余时间坚持学习，通过阅读专业书籍，网络收集资料，请教专业人员等多种形式学习新知识、掌握新技能，努力提高业务水平。同时积极参加各种业务培训，更新教育理念。本年度先后参加省、市、区级各种业务培训多次，接受了教育新思路、新理念。开拓了视野，增长了见识，有效提高了教育教学水平。 四 、 发挥示范引领作用，指导青年教师成长 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”， 作为骨干教师、学科带头人，我在做好自己本职工作的同时，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，主动承担指导培养青年教师的任务。通过开展业务讲座、经验交流、 结对子 、一帮一 等活动，积极扶持青年教师成长。先后指导帮助青年教师、等提高业务水平，逐渐成为业务骨干。 五、反思过去，不断进取 回顾总结了一年来的工作，作为骨干教师，能够认真履行职责，在教育教学工作中，努力发挥表率、示范作用，也取得了一些成绩，然而教育工作，是一项常做常新、永无3 / 14 止境的工作，我将以更高的标准严格要求自己，不断学习，善于反思，总结经验，改进不足，开拓进取。在以后的工作中充分发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于骨干教师的称号。 省级骨干教师工作总结 锦屏县平秋小学 本人自 1999 年参加工作以来，我在本职岗位上恪尽职守，踏实工作，为边远山区的教育事业做出了一些力所能及的事，培养了一批又一批的侗乡桃李。 一、虚心学习，钻研业务，很快成为教坛新秀 当我 刚刚走上讲台的前几年，由于本人缺乏教学经验，课堂教学总是觉得不能得心应手。后来我凭着一股献身教育事业和乐在侗乡育桃李的热忱，虚心学习，不断地向经验丰富的老师请教，时常思考着课堂教学的技艺，如何才能让学生从“学得苦，学得死”的课堂枷锁中摆脱出来，经过本人长时间对教学业务进行钻研，又不断地在课堂教学中进行探索，使自己的课渐渐地受到学生所喜欢，也就形成了一套独具特色的教学风格。再加上学校领导给我压担子，分配给本人一些关键性的教育教学任务，使我自己在 13 年的磨练中，很快成为教坛新秀。自己所做的工作也得到了上级的充分 肯定和认可，也博得了当地学生家长的好评。在 XX 年以来，本人连续被镇政府评为优秀教师和优秀班主任， 20164 / 14 年所带的毕业班在参加全县教学质量检测中所任教的语文学科荣获全县同级同类学校二等奖的好成绩，在 2016 年，本人被共青团锦屏县委和锦屏县教育局评为优秀少先队辅导员。 二、参加培训，充实自我，不断提炼教育理论 “教无定法，贵在得法”，而“贵在得法”务必要有先进的教育理论为基础。 13 年来，本人只要有机会，从不放过参加培训学习的良机。函授的、面授的乃至网络培训的本人都能见缝插针的抽取时间参加 学习，其主要目的就是要用学得的先进教育理念来指导自己的教学实践。在 XX 年至 XX年本人就参加了小学教育专业专科高等教育的自学考试，取得毕业。 XX 年起又一直本科在读，专攻汉语言文学专业。 2016年 7月，本人参加全州的中小学课改实验教材语文学科培训。2016 年，参加北京大学的远程教育培训班，专攻小学班主任管理工作。 2016 年参加“国培计划”小学思品学科的网上学习培训。 2016 年 7 月下旬，本人又参加贵州省教育厅与美国科特教育协会在贵州师范大学联合举办的 2016 年暑期海内外基础教育研讨会。此外，在“小继教”的第一 阶段和第二阶段的集中学习中，本人从没有请过一次假，总是全身心地投入到提高自我的培训学习中。通过从不间断地学习，不仅丰富了自己的教育教学理论，而且还提高了自己驾驭课堂教学的水平，让自己在课堂教学中能得心应手，左右逢源。 5 / 14 三、交流学习，登台献艺，现场指导青年教师 多年来，本人通过学习了一些教育教学理论之后，存着“初生牛犊不畏虎”的心态，积极报名参加各级各类的教学 大比武活动，借此机会既可以从中学习经验丰富的教师的教学技艺，又可从中锻炼自己。后来，又存“艺高胆大”的心态，应邀到外 乡镇去上示范课，现场指导青年教师。 XX年 11 月，本人参加全县新课改小学语文优质课竞赛，就摘下了一等奖的好成绩。 XX 年 4 月，本人被县教育局教研室聘请到本县的彦洞乡、固本乡、河口乡上课改示范课。 2016 年3 月份，本人又被县教研室聘请到平秋镇开展送课下乡活动。2016 年 10 月，本人应邀到本县的裕河小学上公开示范课。2016 年 9 月，本人参加全县小学科学优质课竞赛中，又荣获一等奖的好成绩。 2016 年 9 月，本人参加全县小学品德与社会优质课竞赛，也取得了一等奖。并于同月被锦屏县教育局推荐到黔东南州参加中小学优质课竞赛中， 取得政治学科小学组一等奖。 自 XX 年以来，本人先后到本县的 4 个乡镇 7 所学校上过公开示范课，参加听课的教师累计达 600 多人。无论是报名参加优质课竞赛，还是应邀参加公开示范课，或是在本校上示范课，以及指导年青教师，本人并非图其名利，而是借助一些平台不断地锻炼自己，就新课程改革进行交流探6 / 14 讨，也期望能够现场对一些青年教师有所教益。 四、积累经验，理论升华，开展教育教学科研 多年来，本人通过理论学习，又用理论来指导自己的课堂实践，又在实践中进行教学反思，不断地总结自己的教学 经验，也就形成了自己独特的教学个性和风格。本人积极承担学校的一些教学科研课题，在实施国家课程、地方课程、校本课程的过程中，本人毛遂自荐地勇挑重担，成为新课程改革实施过程中的中坚 力量。 XX 年以来，本人深入课堂，结合自己的教学实践，XX 年撰写的教学设计发表在锦屏教育， 2016 年撰写的神奇的水教学设计和 2016 年撰写的友爱残疾人教学设计都被贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会评选为二等奖。本人也将不断的探索，将一些符合于山区教育的直接经验转化为间接经验，升华为具有价值的理论，在教育 教学科研的道路上不断地探幽发微。 工作中的点点滴滴，只能证明我的过去。侗乡教育事业的未来，任重而道远。我决心在侗乡教育事业这块天地里上下求索，发挥教研教改“领头雁”作用，努力发挥自己的光和热，让满园桃李，遍地芬芳。 2016 年 11 月 5 日 骨干教师工作总结 7 / 14 我叫贾文军，大专学历，小学高级教师。自从 1988年 8 月参加工作，已在教育战线上默默耕耘了 25 个春秋。多年来，一直担任小学数学教学工作，在工作中爱岗敬业，恪尽职守，开拓进取，无私奉献，认真履行教师职业道德规范 ，坚持以高尚的人格育人，在师德考核中，多次被评为优。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立既教书又育人的信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心 甘情愿地奉献自己的青春。我勇挑重担，连续多年担任六年级毕业班教学工作，总是以满腔的热忱投入到工作中。在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾 20 多年来的工作，这中间有欣慰、也有惭愧，现做如下总结： 一、确立正确的人生价值取向。 教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史 时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断8 / 14 向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。” 二、深钻教材，改进教法，力求创新。 教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材” 的原则 。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的9 / 14 目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。” 教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索 ，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。 为了更好的进行教科研 工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以 21 世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐10 / 14 进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起 来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑 探究发现 拓展延伸”的教学模式。 三、努力方向 作为一名市级骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。 2对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3 对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 11 / 14 四、取得成绩 1、投身教改，做“科研型“教师，起示范引领作用 2000 年 11 月在全县自然“自主教学法”公开 课中获大王店、义联庄乡片第一名，获优胜奖； XX 年 5 月在全县小学数学教师综合能力大赛中，获乡级第一名，片级第二名：XX 年 5 月所作的新课改圆锥的体积公开课受到县教研室教研员的好评 .自从 XX 年 8 月徐水县实施校本教研，我校是实验基地校，我一直担任学校的教研组长，负责校本教研工作， XX 年徐水县成立“学科中心教研组”，由于在教研方面工作出色，我先后两次聘为义联庄学区兼职教研员，承担全乡数学学科的校本教研工作，使我乡数学教研工作有了突飞猛进的变化，解决了许多数学教学中存在的困惑和疑难问题，同时也带动了其他学科校本教研 工作的进步。 2、大力扶持青年教师，促使快速进步 我校青年教师王艳伟 2000 年 7 月毕业于体育专业学校，同年 8 月参加工作后对数学、语文、科学等学科的教学觉得无所适从。我主动帮她分析教材和教法，给她上示范课，然后再听她的课，指出不足和改进措施，慢慢的她进步了，两三年下来，她就能获得全乡前三名的好成绩，并于 XX 年11 月参加了市级骨干教师培训。 XX 年 10 月底，我校又新分来大学生米月老师，我又不断的帮助他，在不到 8 个月的时间里使他的授课水平明显提高，被评为“创建优质高效课堂12 / 14 先进个人”，受到县教 研室领导的好评。 3、及时撰写教学论文，积累教学经验 XX 年 4 月撰写的论文“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用入选中国现代教育改革研究一书，并荣获一等奖； XX 年 9 月在徐水县首届中小学班主任基本素质大赛我的治班方略论文评比中，荣获二等奖； XX 年 7 月在“徐水县第三届信息技术与学科整合五项评选”中，所写论文浅谈信息技术与小学语文的整合获小学组一等奖； XX 年 12 月撰写的浅谈校长的素质和能力在中国现代教育方圆杂志上发表，荣获”全国性教科成果“一等奖； 2016 年 5 月撰写的课题为浅谈数学学具在提高课堂教学效率中的作用论文，在教师教育科研编辑部举办的“学科教学与教育科研论文大赛”中，荣获一等奖； 2016 年 6 月在“徐水县第六届信息技术与学科整合五项评选活动”中，所写论文如何利用多媒体优化小学数学课堂荣获三等奖； 2016 年7 月撰写的浅谈多媒体