教育叙事：真诚的沟通

1 / 4 教育叙事：真诚的沟通 教育叙事：真诚的沟通 学校教师伙房中午吃午饭时间，五六个人的头上都开始冒汗，我抬头看了看风扇上脏兮兮的一片，今年夏天的风扇还没有擦过，没有开始用，但现在俨然已到了要用风扇的时间。 我扭头对唯一搭伙的男老师说： “XX 哥，中午吃完饭，你把咱伙房风扇擦擦吧！ ” A 老师说： “ 擦它干啥，没人时让他转转，下回吃饭都能用了。 ” 我心中顿时又产生了不满，说： “ 你擦擦吧啊，别让大家都不待见你！ ” A 老师回复： “ 都不待见算完。 ” 至此大家都不再说话，我也感无趣不再说话。但是我的心里很不 愉悦。为了起一个教师伙，解决老师们的吃饭问题我废了多大劲儿，但是老师们为什么不比较一下：原来学校有幼儿园有收入，这个教师伙都没有起起来，那时的小学生人数比现在多十几个，拨款比现在也多，但是学校也没有聘请伙师起这个教师伙。 现在学校再做难还是把这个伙起起来了，但大家先是对伙上的饭菜不满意了一阵，现在集合大家意见的饭菜基本满意了，现在让人擦个风扇都不乐意擦。又有谁知道我大年十二2 / 4 一个人跑到学校把厨房的墙，地，厨具打扫抹刷了一天，迎接十六的开学？我并不觉得干了这些吃亏了，作为学校的校长多承担一些应该的，活干在前面 大家才服你！这是我一贯的观点。也不是我现在不能上到桌子上面把风扇擦擦干净，而是我这两天感冒觉得太疲惫了，不想扒高上低的，看到伙上唯一的男老师老大哥没有对 “ 教师伙 这第二个家 ”承担起男子汉的责任，我觉得不仅是失望还有点儿生气。 第二天下午第二节只有我们两个在办公室。我忍不住想和他沟通沟通，就把我作为校长的委屈跟 A 老师说了。 而且我说出了我的希望：学校女老师居多，你和 B 老师作为男同志，体力活多承担一些吧！ A 老师说： “ 你说完了，让我说了吧？ ” 我心平气和的说： “ 你说。 ” A 老师说： “ 你看，以前你让我 干啥我没干？大前天大扫除上你让我去安电棒我去了吧？你让我把教室门前钉钉，我订了吧？你让我去搬退休老师的福利，我去了吧？ .” 我说： ” 是的，这些是都去了，但是你弄啥太慢了！还有，我是真觉得你有点儿懒！上周大扫除，跟你搭班的 D 老师怀孕不舒服，你们一年级学生太小，我说你把你们班电棒、风扇擦擦，你怎么没擦？最后还是 B 老师开完会回来一个人擦得。所以我对你有点儿生气。 ” A 老师说： “ 还有那么高的风扇、电棒，即使我去擦，也得3 / 4 有人扶，得有几个高年级的学生扶着吧？ ” 我说： “ 是，安全永远第一！不管是对学生还是老师！但是一件事，你要想干，总会有办法解决的；你要不想干，总有理由！ ” A 老师说： “ 我不是不干，主要是你那天说了句 “ 别让大家都不待见你 ” ，这话让我听着不舒服。你想想，不管干啥人心里不舒服他即使干，效率也不高。你想让别人干啥，说话还不好听，你领导这样对你让你干啥你想干不想？ ” 我忍不住笑了。说： “ 你说的不错，我那天确实没好好说话，主要是前天大扫除让你擦电棒风扇，你都不擦我有情绪。这个我承认！ ” A 老师说： “ 你那天啥时候说了？我真是没听见！ ” 我这才想起他天天除了上课时 间，基本都是戴着耳机听音乐的，平时最大的爱好是唱歌，有时跟它说点啥，他不摘耳机伸着脑袋问： “ 啥？啥？啥？ ” 那天他应该也是戴着耳机的。应该就没听见。的确是我带着埋怨的情绪去安排他擦风扇的，也难怪！哎！ 今天周一大课间。 A 老师终于出现在了一年级的学生后面维持纪律，依然带着耳机。其实想想 A 老师，属于动作比较慢吞吞，为人度量比较大，很爱和人开玩笑，对于生活比较乐观的一个人。我是急性子，老嫌他弄啥慢吞吞，但慢吞吞和太懒不能直接挂钩，领导评价人得客观些。办公室里饮水机4 / 4 给桶装水换水的经常是他不吭气换的，也从来没在我面前 表过功。其实吧觉得他哪里做的不够好了，及时多提醒一下，他是有进步的。比如他们班的作业、比如他对学生的方法。沟通很重要啊，