2019-2020年六年级数学上册《条形统计图》表格教案2.doc

2019-2020年六年级数学上册条形统计图表格教案2学材分析学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途有意义。学情分析学生已经在四、五年级学过统计的知识，有一定的基础。学习目标1.知识目标：使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；2.能力目标：了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；3.情感目标：培养学生的观察、分析和动手操作能力。导学策略导学法教学准备条形统计图导学流程设计：教 师 预 设学 生 活 动一、引入新课。我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。二、探究新知。1.初步感知条形统计图。（1）出示我校xxxx年人数统计图。（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。2.制作全校各年级人数统计图。三、巩固练习。将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。四、小结。1.今天学习了什么知识？2.你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？五、课内作业。1.练习题。2.创意、作业 学生观察条形统计图，讨论注意方面。学生将制作好的作品进行展示。学生调查全班同学体重。学生小结。学生做作业。教学反思达标情况分析：良好教学心得体会：读图、绘图学生很感兴趣附送：2019-2020年六年级数学上册欣赏与设计word版教案2教学目标：1欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。2会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。3发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。教学难点：发现图案的排列规律。教具准备：课件、方格纸、水彩笔、尺子。教学过程：一、复习旧知，导入新课1展示一件衣服师：你发现了什么？引导学生发现衣服上有学过平面图形。2出示平面图形学生说出图形的名称。师：今天我们就来欣赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。出示课题：欣赏与设计二、欣赏图案 1欣赏课本上的6幅图案 师：老师收集了一些图案，请看。漂亮吗？请仔细欣赏，选一幅你最喜欢的，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成？用了什么颜色？ 2交流汇报 （1）由2名学生选择喜欢的图案回答。 （2）教师指定一幅图案学生回答。 师：喜欢第5幅的同学请举手。这幅图案用了什么图形？（三角形、六边形）红色的六边形由几个三角形组成？（6个）在红色六边形的周围你还发现了什么？这幅图案像什么？三、生活中的图案 师：这些漂亮的图案都是来自生活中，在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的，有漂亮颜色的图案呢？ 学生回答：地板砖、衣服、广场等。四、找规律 师：咱们学校新建的厕所还没有合适的地板瓷砖图案，校长想请全校的同学都来出谋献策。淘气已经设计了一幅，大家请看。（课件出示方格图案）1在这幅图案上你发现了什么？ 学生发现有正方形，还有4种颜色。 2观察这4种颜色的排列规律。 第一行第5个正方形是（ ）色，第一行第8个正方形是（ ）色。第11个呢？ 你是怎样想的？有没有好办法能很快算出来？可以互相讨论。 引导学生说出，横着看图案的颜色排列规律。 第一列第6个正方形是（ ）色？你是怎样想的？ 引导学生说出，竖着看图案的排列规律。 3你还发现了什么规律？ 4想象一下，如果继续画下去，会是什么样子的？（课件展示画下去的图案）五、设计图案 1.师：刚才这幅图案是淘气设计的学校厕所瓷砖图案的效果图，你觉得怎么样？为什么？ 学生发表自己的看法。 师：你想设计吗？如果你是设计师你想怎样设计？2.设计要求 （1）用学过的平面图形设计； （2）图形的形状、颜色排列要有规律； （3）设计的图案要美观大方。 3学生设计图案 4展示学生作品 师：请说说你是怎样设计的？ 师：谁来说说他设计得怎么样？六、总结 今天我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并