最新北师大版六年级上册数学优质课件-3.1搭积木比赛

第3单元观察物体,1搭积木比赛,学习目标,2.通过动手操作和对图形的观察、比较，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，发展学生的空间观念。,1.通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图形。,学习目标,3.通过小组合作、交流，培养学生爱学数学，乐学数学的情感。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。,从上面看到的,从正面看到的,从左面看到的,搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。,搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？,看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是。,解题思路：,1.分别画出从上面，正面，左面看到的形状。,分别从上面，正面和左面看，然后画出相应的图形。,从上面看到的,从正面看到的,从左面看到的,2.,典题精讲,从正面看第一个是2层；从左边看，前后是两排。,解题思路：,2.,典题精讲,解答：,易错提醒,按照从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立方体组成的立体图形。,请你判断哪个队搭得对，在对的括号内打“”。,（）,（）,错误解答,错解分析：,从上面看的话，搭成的图形应该是前后只有一层，而此题选择的是前后两层，因此错误。,易错提醒,易错提醒,按照从不同方向看到的图形、搭一个用5个小立方体组成的立体图形。,请你判断哪个队搭得对，在对的括号内打“”。,（）,（）,错误解答,正确解答,1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。,上面,正面,左面,它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“”。,(),(),(),(),搭一搭，看一看，你选对了吗？,按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。,学以致用,4.,一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。,学以致用,5.,用6个小正方体搭一个图形，从上面看到的形状是，有多少种摆法？分别画出从上面、正面、右面看到的立体图形的形状。,学以致用,6.,分别画出从上面、正面、右面看到的立体图形的形状。,学以致用,6.,课堂小结,2.同一个上面，正面，左面的形状，可以用数量不同的小正方体来搭。,1.观察一个物体，可以描述出上面，正面，左面是什么形状。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学