2019-2020年五年级科学下册 动物的防御1教学参考 鄂教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 动物的防御1教学参考 鄂教版教学目标1.知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4.能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。尊重证据。 教学准备1.红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。2.刺猬、蜗牛等小动物。3.学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。 教学过程1.用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。 附送：2019-2020年五年级科学下册 动物的防御1教案 鄂教版教学目标：知识与技能：1.知道环境对动物形态、生活习性等方面有影响。2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。过程与方法：通过观察、查阅书刊等多种途径获得知识，了解多种动物防御敌害的特点。情感态度与价值观：尊重证据。教学重点：知道环境对动物形态、生活习性等方面有影响。知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。教学难点：用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。教学准备：1.每个小组准备红黄草绿三色的条形塑料片各10片，秒表一块。2.刺猬、蜗牛等小动物3.学生自带各种动物防御敌害的书籍。教学过程：第一课时一、引入播放有关动物防御行为的录像，用时35分钟。请学生归纳这些行为，从而引出本节课题。二、新授1.观察动物防御图片，建立保护色和拟态对动物生存的重要性。出示教材P9图片。教师：在自然环境里，我们容易观察到图片中的这些动物吗？为什么？学生思考后回答。学生1：不容易发现，它们的颜色和植物颜色一样。学生2：有的形态像植物的某一部分。教师：对，大家刚才说的比较好。它们不容易被观察到，因为它们的肤色或形态伪装的和周围环境非常相似。2.实验探究保护色对动物的作用。（1）学生分组实验：把红黄草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里，每次让一个同学用10秒钟时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。注意：塑料片形状要一致，要统一计时方法，要做好分工协作。（2）交流试验结果，得出结论。教师引导概括：草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不容易找全，而被草丛“保护”起来了。（3）归纳青蛙、竹节虫、尺蠖等身体颜色、形态对生存的作用。学生试归纳。教师引导。3.观察动物其他防御敌害的特点。（1）分小组观察刺猬、蜗牛、椿象等动物在危险里的反应。（2）交流汇报。学生1：刺猬身上都是刺，防御时会缩成一个刺球。学生2：臭虫难看，并且还好臭！学生3：蜗牛防御时会缩进贝壳里不出来，让你对它们也办法。4.拓展教师：你还知道哪些动物有防御敌害的特点？是什么特点？学生自由交流。（5分钟）教师：通过我们的探究以及交流，你有什么发现？学生：动物为了生存必须具备一些适合生活环境的防御敌害的措施。三、本课小结本节课你有哪些收获？和大家交流交流。请大家课余时间查找有关动物防御敌害的特点的小资料。第二课时 一、教师范例指导学生填写教材p11。二、学生汇报各自收集查找的资料。分组汇报。汇报完后，在教师的巡视和指导下填写表格。三、归纳小结教师：通过这两课时的学习，你有什么发现？学生1：它们的防御方式不一样。学生2：它们的防御方式和自己的生活环境有关系。学生3：有的还和身体构造有关。教师：对，它们的防御敌害的特点，隐蔽捕食要适应环境。四、学生自由交流板书设计：4.动物的防御刺猬 刺 缩成一个刺球 臭虫 有臭气蜗牛 贝壳 缩进去不出来作业设计：一、填空不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用（ ）保护自己，黄鼬用（ ）防御敌害，负鼠用（ ）逃避敌害