2019-2020年三年级信息技术上册 第三课 认识电脑的“仓库”教案 龙教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第三课 认识电脑的“仓库”教案 龙教版一、教材分析本节课的知识点是存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘和可移动磁盘的使用。本节课中的存储容量教难理解，教师要进行详细的讲解，可以做适当的类比。对于存储器的认识，应该一边讲解、一边展示，联系学生实际生活，加深学生的感性认识，帮助记忆。重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘、可移动磁盘的使用方法。难点：存储器容量的计算。二、学生分析学生年龄小，思维不成熟，对一些抽象理论不易理解，但学生对电脑感兴趣，尤其是总想了解它的内部都有什么，是干什么用的。学生在第二课已经初步了解了电脑硬件系统的组成，学生的兴趣可能会集中在识别存储器上，从而影响对重点内容的学习，所以教师可以通过学生感兴趣的方式，以竞赛的形式不断探究，完成本部分的教学任务。三、教学目标知识与技能目标：了解存储器的种类、作用和特点；掌握软盘、可移动磁盘（U盘、移动硬盘）的使用方法。过程与方法目标：在自主探索、协作学习的过程中，培养同学们的观察能力。情感与态度目标：培养同学们按要求规范操作和爱护设备的良好习惯。四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣师：（演示动画：电脑小博士）今天我们的朋友电脑小博士又来看望大家了，你们知道为什么他会了解这么多知识吗？（生回答）你们说的真好，因为在电脑小博士的肚子里有许多的“高科技建筑物”，你们想不想看一看它们？那就让我们一起去了解他的奥秘吧！（二）任务驱动，自主探索、合作学习任务一：什么是存储器，分为哪两部分？师：同学们，我们知道电脑中有“仓库”，里面装着许许多多信息，你们想认识它们吗？请大家翻开书，仔细阅读，看看存储器的内容以及作用。将你认为重点的句子划下来。学生自学，教师巡视。请两个同学将自己划的读一遍。师：同学们，电脑小博士的“仓库”非常神奇，它可以分成两个部分：一部分放在自己的身体里面叫做内部存储器，另外一部分放在外面，需要的时候才使用，叫做外部存储器。任务二：存储器容量计算，外存储器的比较。师：同学们，我们都知道任何存储的事物都有容量，计算机的外存也不例外，现在你们仔细看书，看看它们之间的换算单位及换算方法。同学自学。教师出示内外存储器比较图，学生根据图谈自己的看法，可以找出自己比较喜欢的或常用存储器，并说明理由。（自由发挥）因出软盘的学习。任务三：如何使用软盘，可引动磁盘（U盘、移动磁盘）？教师每组发一个软盘，学生小组合作，自己研究如何使用软盘，教师巡视指导。在这一过程中注意引出写保护的作用。请学生代表回答，教师强调注意事项，提醒软盘的存储量小，引出可移动磁盘。接着学生研究自己的可移动磁盘（U盘既闪盘、移动硬盘），分析与硬盘的区别，从而总结出U盘的优点并掌握U盘的使用方法。（三）学生练习，巩固知识（出示课件）1.问答题：存储器分为几种？内村在电脑的什么位置？内存的作用是什么？外存有什么特点？软盘的读速快还是硬盘的读速快？你认为可移动磁盘（U盘和移动硬盘）哪个存储的速度快，存储的速度与什么有关？为什么？2.连线题：将存储器名称与对应的实物连线。3.操作题：找出教师指定的文件，将它另存在软盘，可移动磁盘（U盘、移动硬盘）上。（四）教师总结师：同学们，本节课我们学习了电脑“仓库”，这些知识对你们今后的学习有很大的作用，老师希望你们回去后多复习巩固，尤其是换算单位一定要记住，对于软盘的操作，由于正在使用软盘的越来越少，所以可以适当多练练可以移动磁盘。你们要不断地练习，大家一起努力，老师相信你们会越来越棒！ 五、教学反思本节课中知识比较复杂，学生学习的时候有些枯燥，所以我多以演示为主，较多地去激发他们的学习兴趣！本节课中存储容量教难理解，所以这部分，我用比较通俗浅显的语言进行讲解，适当类比，便于记忆。对于存储器的认识，边讲解边展示实物，加深了学生的印象，帮助记忆。整节课注意调动每位学生的学习积极性和参与热情，并鼓励他们勇于探索、大胆实践，采用任务驱动教学方式，学生掌握得很好！附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第九课 大富翁排行榜教案 龙教版一、教材分析知识点：键盘分区，主键盘区、编辑键区、小键盘区相应键的使用和上排键的击键方法。键盘组成：（一）主键盘区1.字母键：26个英文字母键2.数字键：1，2，9，03.符号键：！？（）等4.特殊功能键：Shift键、空格键、Enter键、Ctrl键等（二）编辑键区1.Ins键、 Del键等2.光标控制键（三）小键盘区数字键、Num Lock键（四）功能键区F1F12键重点了解键盘分区，了解键盘的功能，掌握相应键的使用。难点：上排键的击键方法。二、学生分析这个年龄的学生有较强的好奇心，实践能力强，但手指还不够灵活，在进行练习前可先做一做手指操，或相应的手指游戏，让学生的手指动起来，灵活起来。本节课是在学生已经掌握了基准键指法操作的基础上进行的知识扩展，学习时，注意知识的迁移。三、教学目标知识与技能目标：掌握上排键的正确击键方法，培养学生分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。过程与方法目标：是学生拥有运用正确指法提高打字速度的成功体验。情感与态度目标：激发学生学习电脑的兴趣，培养学生互相协作、解决问题的能力。四、教学案例（一）创设情境，揭示课题师：同学们，这节课我们就来认识一下键盘。（教师出示一个电脑键盘）看键盘上分布密密麻麻的键，它们都是做什么用的呢？这节课就我们来认识一下。你们知道键盘是由哪几部分组成的吗？其实，键盘是由主键盘区、功能键区、编辑键区和键盘区四个部分组成的。就像我们在键盘上看到那样。（教师一边演示一边讲解）（二）搭建支架，详细讲解1.主键盘区主键盘区主要是用来进行字母和数字的输入的。在主键盘里，除了字母、数字和符号键外，还有一些常用的功能键。如：Ctrl、Alt一般不能单独使用，必须和其他键结合起来使用。2.功能键区功能键区指的是F1F12，它们各自有不同的功能，而且在不同的软件 ，作用 各不相同，我们要根据具体的软件进行区分使用。3.编辑键区编辑键区主要由方向键和上下翻页键组成。4.小键盘区小键盘区主要是进行数字键的输入，而且数字比较集中，需要注意的是左上角有一个数字锁定键Nnm Lock，当按一下该键，信号区中的“Nnm Lock”信号灯亮了时，我们就可以使用小键盘区的数字键和运算符号进行运算了。认识了新朋友，看看它有什么本领，启动写字板，拿出“一张纸”，打出你想的一句话，看看屏幕上出现了什么，这时候，一定不要忘记，在计算机里写字的笔就是键盘噢！（三）攻克上排键上排字母键的操作方法：左手控制：Q W E R T右手控制：Y U I O P左手手指从基准键上抬起，斜向左上方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向右上方击键，完成后迅速回到基准键。秘籍：手指轻轻向上点，快速回到基准键。注意：有的学生按完上排键后手指没有及时回到基准键，这是一个需要指导强调的地方。（四）评价练习评价重点放在学生了解键盘的功能，要求输入键盘上