2019-2020年一年级音乐下册 手拉手（1）教案 人音版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 手拉手（1）教案 人音版教学内容：1.表演一对好朋友。 2.聆听让我们手拉手。 教学目标： 1.通过表演一对好朋友、聆听让我们手拉手，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 2.能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲一对好朋友，并能编创动作边唱边表演。3.能用打击乐器为歌曲伴奏。 4.能合着让我们手拉手的歌声跳集体舞。教学重难点：在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。 教学准备：录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体头饰。 教学过程： 一、谈话 导入新课 师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？ 是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？ 二、聆听让我们手拉手 1.聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价） 2.复听让我们手拉手，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 三、表演一对好朋友 1聆听歌曲范唱。第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。 师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。 师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。 第二遍：听歌曲范唱录音。 师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。 生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。 第三遍：再次聆听歌曲范唱录音。 师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。 生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。（老师鼓励评价） 第四遍：聆听歌曲范唱录音。师：两组比比，谁会拍这种节奏了？ 生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。 2采用听唱法学唱歌曲。师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。 生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。 师：现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？ 生：分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。 师：你们先唱，老师接唱，行吗？ 生：与老师互换角色对唱。 师：你们能把这首歌连起来唱吗？ 生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。） 师：你们会背唱了吗？来试一试吧。 生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。 师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。 生：分别合着伴奏录音对唱。 师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。 3分组表演 师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行表演。 生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。 师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。 生：学生集体练习一遍。 师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。 生：分组讨论，练习。 生：一组上台表演，另一组观看。 师：他们表演怎么样？再请另一组表演。 学生随 让我们手拉手音乐手拉手合着节奏离开教室。 附送：2019-2020年一年级音乐下册 手拉手（2）教案 人音版教学内容： 1.歌曲数鸭子。 2.民间打击乐鸭子拌嘴。 3.创编歌词。 教学目标： 1.初步欣赏民间打击乐鸭子拌嘴片段。让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。 2.能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。 3.通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友谊。 4.启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教具准备： 常用设备：录音机、钢琴、多媒体。 教学过程：一、猜谜语，出示课题 1.今天老师带来了大家喜欢的小动物，请注意听一听，它像是谁？ 2.初听鸭子拌嘴音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中的声音好像是什么动物在叫或说话？” （多媒体出示鸭子图）然后让学生交流想象并相互模仿。 二、聆听鸭子拌嘴音乐。师口述音乐故事，并让学生自由模仿鸭子走路、说话、游泳、游戏。 1.模仿鸭子吵架。 2.师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。 3.小结。 三、学唱歌曲数鸭子 1导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”。2初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。” 学生回答后集体学一学。 3复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中 唱了那些话。”听后学生回答，出示儿歌集体读一读。 4听谱整体感受旋律。 5认识休止符，学生跟随钢琴旋律，用手势感受出休止符。 6教师弹奏旋律，学生用“ga ga ga ”唱出旋律。 7教师范唱，感受情绪。 8学生学唱，先跟琴唱，后跟录音唱，接龙唱，个别唱相结合。 9巩固歌曲，学生边做游戏边唱歌。 四、创编歌词 1导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去动物园看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。” 2分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合看着多媒体出示的动物画前讨论如何唱。 3分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物