2019-2020年一年级上册第10课《冬爷爷来了》word教案.doc

2019-2020年一年级上册第10课冬爷爷来了word教案1、 教材分析道德与法治课程的性质是以孩子的生活经历和生活体验作为支撑点，让学生当主角，以培养养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观、价值观的道德观的儿童为目标的生活型综合课程。本课程面向儿童的整个生活世界，以孩子的生活经历和生活体验作为支撑点，从儿童真实的生活出发实现学科内容的整合。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展都左右对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地开展。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。让学生当主角。允许学生用不同的方式来表达自己，充分尊重儿童的个性。教师的主要作业是主导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。总的来说，本课程摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力和实践能力。二、学情分析一年级儿童由于年龄小，在情感态度、学习习惯和生活习惯等方面还处于自由散漫状态，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观，做个乐于探索、热爱生活的小学生。三、目标定位1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、了解冬季保健的知识，养成良好、健康的生活习惯，学会照顾好自己。四、教学重点、难点体验、感受冬天的美好，在玩的过程中尽情享受冬天，找到快乐。五、资源开发课件六、教学过程（一）情景体验，猜谜语，激趣导入1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请听：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来，这是什么花？2、师：猜对了，就是雪花。那你们知道是什么季节才会下雪吗？（冬天）今天我们一起学习第10课，冬爷爷来了（板书课题）【设计意图】（针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉和听觉感受冬天的美。）（二）回归生活，感受南北不一样的冬天1、学生独立看书，说说看书后知道了什么？（指名学生回答）2、师：老师今天来带来了漂亮的雪景（学生观看后都非常喜欢），你们这么喜欢下雪，我们这里现在下雪了没有啊?(没有）那你们知道哪里下雪了吗？（指名学生回答）3、看来，南方的冬天和北方的冬天是不一样的。除了下雪，我们来看一下教室外面的植物有什么不一样的。（学生观察讨论）4、指名学生汇报交流【设计意图】（通过学生的观察和自由发言，感受南北不一样的冬天）（3） 出谋划策，健康过冬1、师：像现在天气那么冷，想出去外面做运动的同学请举手。（学生举手，如有不举手，询问原因）看来同学们都是非常热爱锻炼的。你们想出去做什么运动？（学生自由发言）2、指名学生汇报（跑步、跳绳、踢毽子、打球等）3、师：做这些运动时如果觉得热了、口渴了怎么办呢？（学生回答，老师补充说明）4、师：在南方我们可以做这些运动，你们知道在北方，可以做哪些锻炼呢？（课件出示滑雪、堆雪人、打雪仗等图片）学生感受北方的冬天。【设计意图】（引导学生积极参加户外活动，增强体质，锻炼意志。）（4） 冬季保健小常识1、师：现在天气那么冷，衣服怎样穿才合适？（学生自由讨论，课件出示冬季保暖用品图片）2、外面那么冷，我们要不要开窗呢？（学生自由讨论，老师补充说明）3、冬季保健不仅仅在穿着方面，吃的方面也有讲究。（冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方）你们还知道哪些冬季保健的食品，说出来，跟同学们分享分享。（五）课堂总结通过这节课的学习，你知道了什么？（学生自由发言）希望同学们都能学会自己照顾自己的本领，健康、快乐过冬！【设计意图】（引导学生积极参加户外活动，通过交流讨论，学会冬季保健常识，使他们更加热爱生活。）7、 教学反思冬季是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。在本节课上，我通过带领孩子们观察和体验，通过对南北方冬季气候的差异，让学生感受这个独特的季节，从而爱上冬天。为了帮助孩子们养成良好的生活习惯，坚持锻炼，增强体质，我通过让孩子自由讨论自己喜欢的活动，抓住契机，对孩子进行运动过后冬季保健的常识。另一方面，让孩子了解冬天的特征，人们在冬天的穿着打扮上，知道冬季和夏季的穿着区别，知道保暖用品和保暖方法，学会自己照顾自己。经过这一主题的活动，孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐，增长了健康过冬的常识。附送：2019-2020年一年级上册第10课分一分word教案2019-2020年一年级上册第10课分一分word教案教材分析本课位于一年级科学上册第三单元。本单元包括 ：玩磁铁、玩彩泥、玩小车、分一分。学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。学习目标1. 观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。2. 运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。3. 能围绕一个主题作出多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。教学重难点利用观察、比较、分类等方式，学会按不同的标准给物体分类。评价活动方案1.通过对不同物体的观察、比较，能够认识物体的基本特征并给它们分类。2.通过讨论、表达与交流，能够知道按照一定的标准分类进行科学探究。教学准备1.积木（正方体、长方体、圆柱体、椎体、球体），以上积木借用数学教具中的“几何形体模型”盒；学生自己的书包。2.课件；动画。课时安排1课时教学过程 一、情境导入课前播放熊出没的主题曲。师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生回答师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件动画“帮助熊大整理”边问）这是熊大的森林，感觉怎么样呢？生回答师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。你们愿意帮帮他吗？生回答师：你准备怎样帮呢？（生说师课件动画：“帮助熊大整理”显示整理过程）生回答师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。今天我们一起来学习分一分。（板书课题：10 分一分）二、探究活动（一）给积木分类1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？（落实目标1）2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。小组活动要求： （1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。（2）讨论完以后迅速安静做好。3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？（落实目标2.3）出示课件图片（教师点拨，按颜色、形状等分。）（二）给铅笔分类课件出示各种铅笔的图片。师：你能将它们分成两类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。生说师课件演示分类。（颜色不一样种类不一样，有带橡皮头的，又不带橡皮头的。已经被削好的尖头的，有没削的。有长的，有短的。）（落实目标1）（三） 给书包里的物品分类1.认识书包里的物体。师：同学们，我们的书包里都有哪些物品呢？生回答2.问：我们怎样给这些物体分类？生回答3.评价学生的分类情况。4.教师归纳总结。5.问：哪种材料制成的物品比较多？生回答6.还可以根据什么来分类。小结：通过以上活动，我们知道了给物体分类要有一个标准才行。（板书：标准）（落实目标1.2）（四）出示课件动画（分一分），分别给几何图形、动物图形、植物图形进行分类。（落实目标3）三、拓展活动1.在生活中感受分类。师：同学们，看到这些超市的图片你有什么感觉？（出示课件超市归类整齐的图片）