2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册《大家都在学2》教学设计.doc

2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册大家都在学2教学设计教学目的 1.感受学习型社会，体会学习将伴随人的一生；2.感受不学习就会落伍的道理；3.观察身边的榜样，从大人们的好学中受到鼓舞。教学重难点理解为什么“活到老学到老”难点突破交流探讨课前准备 设计意图集体智慧1.调查家人、朋友（1）近年来新学到了哪些知识；（2）他们现在在学习什么，为什么学；（3）他们还想要学习什么。 提示学生通过不同途径调查如，观察、询问等。通过展示交流使学生认识到成年人也要学习。教师活动 学生活动 一、他们在学什么1.出示教师的学习笔记等学习资料，并说明：这些都是老师平时进行的学习积累。2.看到老师的学习积累你有什么感受？3.你周围的人都在学些什么？4.说说自己课外的时间在学习哪些内容？5.教师与学生共同总结：二、他们为什么学1.你们为什么要学习呢？学生自由发言。学生根据自己的调查进行汇报。老人在学习大人在学习小孩在学习学习更多的知识为了兴趣而学习为了将来 教师活动学生活动设计意图集体智慧2.可是爷爷奶奶，叔叔阿姨都是成年人了为什么还要进行学习呢？3.为学生讲述60岁的老奶奶学习外语的故事。4.听完这个故事你有何感受？小结：具备了终身学习的意识，还要具备终身学习的能力。三、和大人比一比1.哪些知识技能是大人们会我们还不会的，哪些知识技能是我们会可是大人却不会的。2.适时交流，那你知道你身边的大人们还想学些什么吗？3.情境创设：爷爷遇到了新问题。四、课外延展活动制定一个互帮互学计划，和大人一起学，看谁学得好。学生交流，也可以根据课前调查进行汇报。学生自有汇报。学生根据实际情况回答。思考爷爷遇到了哪些新问题？爷爷为什么会遇到这些问题？遇到这些问题后爷爷会怎么办？引导学生建立终身学习的理念。板书设计：大家都在学充实生活与时俱进继续发展附送：人教版品德与社会三年级上册第一单元第二课教学设计2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册我们的学校2教学设计 教材分析：我们的学校是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第一元第二课，本节课要完成的其中的一个主题：我为学校骄傲。活动内这一活动主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。 教学对象分析：本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况，但是并不了解学校的历史。本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境的一个个生活场景中。增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的感情，并内化成为学校争光的动力。一、教学目标（一）知识与技能：了解学校的发展变化和师生取得的成绩。（二）情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。（三）行为与习惯：1有为学校争光的愿望和行动2、培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。二、教学准备学生：课前布置学生分组通过拍照、访问（校长室、办公室、档案室、荣誉室、大队部、工会等部门）、录像、记录、上网等方法了解学校的发展变化资料。并确定不同的汇报方法。教师：1、学校的整体图片2、目前重要的功能室图片资料。3、专栏主题准备：我爱我们的学校教学过程活动一：昔日的校园猜一猜，这是哪里？1、（课件呈现）学校80年代初期校址图片，一片黄土地，一棵小木麻黄树。2、（课件呈现现在的校园图）让学生知道这就是我们今天的校园。3、我们的学校20多岁了，20多年来我们的学校在这片黄土地上崛起，发展、变化由一所企业学校。变成了今天的广东省一级学校、国家级绿色学校。是许许多多的校长、老师、同学共同努力的结果！今天我们就走进我们学校的历史。寻找学校成长的足迹。（学生朗读课题）设计意图：通过观察、猜测、对比。触动学生心灵，使他们对学校的变化感到惊奇。使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，增强学生了解学校历史的愿望。活动二：走进我们的大家庭 同学们经过一段时间收集资料，已经初步掌握了学校各个时期的情况，请小组代表汇报你们了解到的情况。 第一组：汇报主题：我们学校的领航人。（介绍历任校长及其再任时间学校的重大事件，板书：展现学校现在全景图片） 第二组：汇报主题：我们学校的老师。（数据法：人数变化、贡献、板书：花园）第二组：汇报主题：我们的校友。（文字图片法：介绍国内外的成功者。板书：学园）第四组：汇报主题：我们的家园：（影像法：学校教室、功能室、办公室、运动场的变化，板书:e园）第五组：汇报主题：我们的荣誉（实体加图片：重点图片班集体在获奖中的贡献，板书：乐园）（汇报的过程中，教师相机出现学校的资料图片。）小结：现在我们的学校已发展成为一所有着现代化的教学设施，高素质教师队伍的名校。其实，我校的发展变化只是社会发展的一个缩影。设计意图：通过各种资料展示，在现学校的历史，学生在感受学校变化的同时，为自己是南油小学的学生而自豪、并由继续努力为学校做贡献的愿望。活动三：我们的心声： 1、 听了同学们的汇报， 作为南油小学的学生，你想说点什么？（小组交流） 2、 请把你要说的话写在心声卡上，贴在我们班级的专栏里。设计意图：将自己的心里话写下来，给每个学生一个表达情感的平台，使情感的有了抒发的地方。活动四、走近校友的学校1、集中展示校友学校图片。感受各地学校的不同环境、教学设施。 （校友在家乡的学校、在深圳的学校、国外的学校 对下一个主题的有机渗透） 2、每个人都曾经是学校的学生，尽管学校有不同的类型，但是它们都为社会培养了各行各业所需要的人才。孙老师从小就想当一名光荣的教师。于是，为了实现这个理想，我选择了到师范学校读书，毕业后当了老师。同学们，你