2019-2020年五年级音乐下册 钟声2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 钟声2教案 人教新课标版教学内容：1.歌曲枫桥夜泊。2.欣赏电子琴独奏灵隐钟声。教学目标：1.用自然连贯的声音演唱枫桥夜泊，学会用语言表达音乐所表现的意境，从歌词的意境入手掌握切分节奏。2.听辨主体旋律在音乐的进行，听记旋律。感受灵隐钟声幽静、悠远的情绪。3.学唱歌曲枫桥夜泊感受音乐的古朴、悠远所表现的意境。了解与钟声相关的古诗、寺庙等文化。教学重难点：1能否用连贯、自然的声音演唱枫桥夜泊。2能否感受灵隐钟声幽静、悠远的意境。教学过程：一、情景导入1.请同学听一听这是什么声音？（教师播放钟声）2.钟声在我们的生活中经常听到。但是，在不同的场合和环境下给人的感觉就会不一样。下面请大家听一首歌曲，听听在这首歌中钟声表现的是什么情绪？欣赏歌曲枫桥夜泊。二、新歌学唱1.播放范唱，完整地感受音乐。教师带领学生划旋律线。再听范唱，提问：听听歌曲中的旋律可以分成几段？说说为什么这样分段？2.播放音乐，学生随音乐模唱。教师演唱歌曲第二段，学生WU哼唱旋律。（解决节奏中的难点）说一说哪一句最不好唱？（切分节奏和八分休止符的唱法）教师通过对比解决演唱解决难点。3.学生视唱曲谱。比较第一段与第二段在情绪上有什么不同？（引导发现一、二段中情绪上的变化，对演唱进行情感与声音的变化处理。）小组讨论学习，采用朗诵、领唱合唱等形式完整的演绎歌曲。小组汇报表演。三、欣赏灵隐钟声1.寒山寺的钟声让我们体会到游子对家乡的思念之情。播放灵隐钟声，静听音乐，听一听从哪里传来的钟声？ 2.再次欣赏，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。3.尝试为音乐起名字。这么美妙的钟声，古香古色的佛教神韵。如果给音乐取名，你会取什么名字？这段钟声音乐是电子琴演奏家浦琦璋根据我国杭州著名的佛寺“灵隐寺”的风采而做。因此音乐大师为它取名灵隐钟声。4.再次欣赏灵隐钟声，根据音乐的意境选择一首古诗，在音乐中朗诵古诗。四、回味钟声演唱枫桥夜泊，感受古文化带个我们的艺术魅力。附送：2019-2020年五年级音乐下册 钟声3教案 人教新课标版教学目标：1.欣赏乐曲打切分音的小闹钟，感受欢快活泼的情绪。2.认识并掌握切分音及切分节奏。3.尝试听音乐记录空缺的旋律。教学重难点：1.欣赏乐曲。2.掌握切分节奏。教学过程：一、创设情境1.播放打切分音的小闹钟作为背景音乐。师：上一节课，我们学唱了枫桥夜泊、欣赏了灵隐钟声，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人带来的那种伤感的情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快或庄严。请你思考，听到什么钟声会使人感到愉快呢？生：新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听一听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？ （教师可出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声）师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？生：有钟表店维也纳的钟声等。师：今天我们再来欣赏一首打切分音的小闹钟，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。让我们一起来欣赏二、欣赏打切分音的小闹钟1.完整欣赏乐曲，学生感受音乐情绪。介绍乐曲：美国作曲家安德森创作的一首描绘性的音乐作品。2.复听乐曲，思考：乐曲分为几个部分？为什么这么分。（三个部分）介绍乐曲的曲式结构A+B+A3.分段欣赏第一部分（1）师：第一部分的音乐模仿了小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢？生：在音乐中有切分音。（2）师指导学生在谱中找出来。教师介绍切分音，带领学生用伸懒腰的动作表现节奏，掌握重音的位置。（3）师：现在，我们再欣赏一遍，当听到切分音的时候，请举手示意。学生听音乐分辨切分音。（4）指导学生完成书中的音符填空。演唱第一部分主题（唱谱）。欣赏乐曲的第二部分（1）师：乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。什么地方加进了铃声，请你们举手示意。生听音乐分辨铃声。（2）师指导学生边听边在铃声出现的音符上作个记号。（3）视唱主题4.完整欣赏全曲。感受乐曲情绪。三、拓展欣赏欣赏基辅大门。师：音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的、欢快的，还有庄严、辉煌的。