2019-2020年人音版音乐二下《春晓》教学设计.doc

2019-2020年人音版音乐二下春晓教学设计一、教学目标：1、初步欣赏歌曲春晓，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现春晓。二、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲春晓，把握歌曲情绪，能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲2、教学难点：歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍的强弱规律并能在歌曲演唱中有所表现。三、教学过程：（一）导入：师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊! 小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞！有哪些关于春天的诗句呢？谁来说一说？（生自由发言） （二）新授：1、师：刚才同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。2、师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生）3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，” 还为我们配乐朗诵呢！我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧！（初听歌曲）4、按节奏朗诵古诗春晓（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？别着急，我们再来一起欣赏歌曲吧！（复听歌曲）生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。（师提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。5、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）（1）提问:这段音乐是三拍子的还是四拍子的？（生：四拍子）（2）学习四拍子的拍法，合着音乐再来一遍。（3）完整欣赏这首歌曲师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。（三）学唱：师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？1、欣赏童声合唱春晓，并感受歌曲情绪。2、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春晓。3、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。5、比一比，赛一赛1）、女生领唱，男声伴唱。2）、男生领唱，女生伴唱。3）、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4）、教师指挥完整演唱一遍。四、小结：师：这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。你们高兴吗？（生：高兴），在这里我要感谢全体同学，你们的表现张老师很满意。最后，让你们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！附送：2019-2020年人音版音乐二下玩具交响曲教案教学目标通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学内容学唱歌曲打花巴掌教材分析打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些是鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏教学重点学唱歌曲打花巴掌，感受北京儿歌。教学难点能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程一、组织教学。二、表演打花巴掌1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西拉（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花。2、介绍：打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。三、学唱歌曲1.完整聆听歌曲打花巴掌。2.在完整聆听的基础上学会歌曲。注意在唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。3.歌曲基本学会后，可做拍手游戏在拍手过程中记熟歌词拍击时可在教室内原座位不动，两人对拍，还可以与前后桌的同学对拍。要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。4.编创歌词开始可在课本规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。5.创作：歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并在拍唱游戏过程中背记下来。四、复习歌曲共产儿童团歌卖报歌五、小结，下课。第二课时教学内容聆听玩具交响曲、出发教学目标通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。能用线条、点表示自己听到的音乐。教学重点通过聆听和表演感受表现不同的音乐情绪。教学难点指导学生用线条、点表示自己听到的音乐。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程一、组织教学。二、聆听玩具交响曲1、完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2、分段感受玩具交响曲第一乐章 快板(奏鸣曲式)呈示部 呈示部由主部、副部两个主题构成。主部主题由弦乐奏出，具有一般交响曲第一乐章主部的特点，形象鲜明，富有动力：副部主题在G大调上奏出，与主部形成一定的对比。结束在主部C大调的属和弦上：结束部在弦乐演奏主部的同时，又出现了“杜鹃”的叫声：展开部 由于这部交响曲规模较小，所以它的展开部仅仅3小节，只是在夜莺叫声的缭绕中，把主部主题的前3小节在属调上再现：再现部3小节的展开部后，直接在C大调上再现了主部主题，并在F大调上出现了一个补充主题：随后，副部主题在C大调上再现。第一乐章在各种玩具乐器的欢鸣声中结束。这一乐章是按传统的反复方式演奏的，呈示部单独反复一遍，展开部和再现部反复一遍。3、再听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。4、听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。三、聆听出发1、初听后，提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?你仿佛听到了什么?2、复听时，可让学生随着乐曲进行表演，提示学生：自由地编创动作要结合自己的生活体验。四、小结，下课。第三课时教学内容学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟教学目标通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，感受台湾儿歌。教学难点能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学学具钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程一、组织教学。二、表演蜗牛与黄鹂鸟1、讲故事蜗牛2、完整聆听歌曲蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲的旋律，可听范唱合着节拍，轻跟唱，感受音乐。3、听着音乐有感情地按节奏读歌词，听音乐小声跟唱歌词，教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。整首歌曲怎样唱才能有情趣?使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。阿门阿前一棵葡萄熟，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。4、放慢速度演唱歌曲。5、表演。歌曲的歌词有很强的情节性，教师可提示学生分小组编创动作，有人做葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。三、编创与活动本课的编创与活动，设计