2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 10（2）教案 闽教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 10（2）教案 闽教版教学目的与要求: 复习巩固对话句型Whos he/she? Hes/Shes my复习单词father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 能听懂会说Whore they? Theyre my father and mother.Theyre my grandpa and grandma. Theyre my brother and sister. This is me. 能听、说、读、写字母Ll, Mm, Nn; 能认 读单词lion, monkey, noodles.教学步骤一、 热身复习（Warm-up/Revision）1用自由的交谈形式和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 2然后问部分学生Whats your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Whohe?”要其他学生回答“Hes.” 同样方法复习Whos she?。 二、呈现新课 （Presentation）1随即指两个学生问：Whore they? 引导学生回答Theyre .练习几个之后，教授Whore they? Theyre.,在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问： Whore they? 其他学生回答Theyre. 2游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Whore they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:Theyre 用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习Theyre.的句型。3播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。三、学习字母1. 唱字母歌。ABC Song2让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母 (A ,A ,apple)并做Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。范例：老师说：“Im A, follow me.”请一位学生他说：“Im B, follow me.”然后请学生接着说下去。3. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词lion, monkey, noodles。游戏：一触即发范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。4. 用连环炮的游戏范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。继续巩固字母顺序和字母。四、家庭作业1. 听录音，读课文。2.抄写Ll, Mm, Nn3.找出家中的照片继续练习 Who are they? Theyre.板书设计：Lesson 10lion monkey noodlesL l M m N n附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 9教案 闽教版一、教学设计说明1基本理念英语新课程标准强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。与此同时着重培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。2整体设计思路针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、激发兴趣、团结合作、树立信心、大胆尝试”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据英语新课程标准和儿童心理学的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用多媒体直观生动的特点，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。3）利用教学卡片、挂图和英语磁带进行辅助教学。4） 教唱英语歌曲和童谣培养学生的学习热情。5）运用任务型的教学方式，通过丰富多彩的游戏,表演和操练活动，使学生在英语学习过程中快乐的体验真实的语言，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。3教学内容分析本节课Families Lesson 9 ，是小学三年级的Unit 5 的第一堂新课。本课所需课时为1课时，40分钟。该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，强有力的激发了学生的兴趣，与此同时也培养学生的观察能力和听说能力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，进行自我创新能力的实践。4教学对象分析：英语对刚升入三年级的学生是一门崭新的课程，面对一个与自己母语完全不同的语音和符号倍感好奇,他们喜欢听,喜欢说, 喜欢唱,喜欢模仿和表演,这种强烈的求知欲使他们不怕失败不为害羞大胆实践,特别喜欢得到老师的鼓励和表扬.因此课堂的气氛很活跃,几乎人人都积极主动的参与到英语学习的活动中来。5教学媒体的选择和运用：PowerPoint课件、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。6教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容福建教育出版社小学英语第一册 Unit 5 Families Lesson 9 三、教学分析及过程1. Teaching Contents: Families Lesson 9 2. Teaching Goals:1) Four skill words: father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, she, he ,who2) The drills:Whos he(she)? Hes my. Shes my. 3. Teaching key points: New words of part 1 and part 34. Teaching difficult points: Talking about the drills skillfully.5. Teaching tools: Somephotos of the pupils a puter and a software. a large screen projecter. a recorder 6. Teaching procedure:教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入5分钟1. 教师向学生问好2. 教师与学生一块唱英语歌曲和童谣3. 让学生看实物数数然后提问学生的年龄和电话号码1. 学生也向老师问好2. 学生在老师的带领下边做动作边唱歌和颂童谣.3. 学生看着老师手上的实物数数然后举手回答老师所提出的问题。师生间用英语进行的问候和思想交流来创设真实的语言环境，既是对语言的实践，也是建立良好师生关系的桥梁。通过诵唱歌谣和问与答既激发了学生的热情,吸引孩子们的注意力，也复习巩固那旧知识,同时还享受了快乐，增添情趣。活动13分钟1. 教师说“你们的英语歌曲唱的很好,数数也数的很好,我想知道爸爸,妈妈,爷爷奶奶是怎样评价你们的?”2. 揭示本课课题：家庭成员3. 展示多媒体课件: father mother brother sister grandpa grandma This is me 1. 部分学生报告父母的评价2. 同学们掌声鼓励先做个调查有关父母,对孩子的评价然后引出新课题这样既鼓励了学生,肯定了他们的成绩,让他们体会成功的喜悦与此同时这样也很自然的过度到本课的主题,多媒体课件的展示可以迅速的吸引学生的注意力和兴趣。让学生由感知入手，积极自觉地进入认知环节。活动2New words and chant15分钟1. 向学生用英语介绍屏幕上的人物并打开三用机跟读这些单词2. 不断变换屏幕上的图片让学生认读1) 看图认读2) 看单词认读3. ChantI love my family1) 介绍童谣2) 用手语动作配合诵读3) 让每组学生上台表演4) 评价1. 学生看图听老师介绍2. 学生边听边跟读3. 有感情的诵读童谣并表演4. 学生相互评价漂亮的图片以及纯正语音给学生耳目一新的感觉,从而激发学生的学习热情,在不断变化的图片中保持了学生的学习热度.为了教学的需要对本课的内容做了一些调整,把第三部分提前这样既可以让学生调整一下状态也可以强化和巩固所学的新知识。活动3Drills10分钟1. 展示一张全家照片 的课件,教师指着照片中的人物用两种语言问与答“Whos she? Whos he? Shes my.Hes my.” (重复一遍)2. 介绍单词she 与he 并带读(强调发音上的不同)3. 介绍句子Hes my.Shes my.Thiss me.4. 让学生们打开书 跟磁带朗读, 检查学生朗读的情况.5. 问与答展示学生自带的全家照,老师指着照片中的人让学生们用英语问 Whos she(he)?照片的主人根据提问用英语回答eg: Shes my mother6. 鼓励学生踊跃参与活动大胆表达7. 评价与奖励1. 看照片回答老师提出的问题2. 学习单词she and he3. 学习句型Shes my.Hes my.Thiss me4. 反复跟读5. 学生们积极参与活动主动把家人介绍给大家,并能大胆的用英语表达对父母的热爱句型是本课的难点,用照片做为学习的切入点符合儿童的心理,容易被接受,并且能激发他们的表达欲望从而在短时间里能够听懂和表达.问与答的句型练习不仅能帮助学生巩固新单词还有利于提高学生应用语言的能力从而达到学以致用的目的.听磁带跟读在学习英语中是必不可少的,这既能训练听力又可学习纯正的语音和语调,给他们一个正确的导向，为以后的学习打好基础. 活动4Play games6分钟1. 老师介绍游戏的玩法. 2. 宣布游戏的规则3. 从男女学生中各选一位同学蒙上眼睛4. 具体做法:一位同学站在被蒙上眼睛的同学面前并用英语问声好,然后大家说”Whos she(he)?.被蒙上眼睛的同学必须用英语说