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1 / 3 教育笔记：大小贴纸引起的风波 教育笔记：大小贴纸引起的风波 又到了放学发贴纸的时间，本次下午的游戏是区域活动。因此，我根据区域游戏情况，给幼儿分发大、中、小的苹果贴纸。 撕贴区的 3 位小朋友在本次区域活动中，表现非常好。按照之前的规则，他们理应得到大的贴纸。然当我准备给予表彰的时候，却发现手中只有 2 枚大苹果，一枚中苹果贴纸了。但我不以为然，反而觉得这是一个让幼儿展现谦让的契机，并自信满满地认为这 3 位小朋友会争先恐后地要中号贴纸。 我： “ 真抱歉，王老师手里只有 2 枚大贴纸，一枚中贴纸了。你们谁要中号呢？ ” 沛沛、妍心不约而同地往后退了一大步，欣乐见状，也连忙和他们退到了同一水平线。三位小朋友的表现让我有些失望，于是乎，我继续追问： “ 你们再考虑下吧。 ” “ 让欣乐拿小的那个。 ” 妍心和沛沛把手指向了欣乐。 “ 为什么是我，我撕的最好了，不应该拿小的。 ” 欣乐一下子急了。 “ 王老师，把我的大苹果贴纸给他吧。 ” 帆帆坐不住了。 我没有采纳帆帆的意见，对于三位小朋友的表现，我大失所望。一直让我觉得很有礼貌，很谦让的他们，怎么就 . 瞬间被不满情绪填满的我，将三位小朋友的贴纸都换成了小苹2 / 3 果，三个孩子嘟囔着嘴回到了位置 上。 “ 我一直觉得我们班的小朋友是懂得谦让的，会分享的好孩子。不是所有好的都要留给自己，把好的留给别人，你也会很快乐。 ” 我的一番话语让孩子们似懂非懂。被换成小苹果的妍心小朋友开始哭泣。放学的音乐响起了，妍心小朋友依然没有停止哭泣，越哭越汹涌。奶奶见状，非常疑惑和心疼。我把发生的事情跟妍心奶奶娓娓道来，她表示能理解我的用意，并且也希望妍心明白我的用心。就这样，妍心流着眼泪离开了班级，我带着不安和深思结束了一天的工作。 这次的贴纸风波让我很不安，我发现孩子的谦让精 神完全被抹灭了。这出乎我的意料，让我很忧虑。第二天早上，我观察了妍心小朋友来园的情况，见她情绪已经转好，并乐意与我拥抱，我舒展了眉头。利用晨间谈话的契机，我与孩子们分享了 “ 孔融让梨 ” 、 “ 刘少奇分桔子 ” 的故事，希望通过这些故事，让孩子了解谦让、分享的可贵之处。孩子们听的津津有味，在后来的餐点时间，他们果然抢着要平时总是推给别人的碎饼干。看来一则则小故事给他们的影响还是颇深的。 自然，不是一则故事便可以改变孩子的观念。幼儿良好品德的培养，离不开教师的教导，家庭成员的培养，榜样的示范。因此，要让孩子懂得谦让、学 会分享，还是
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