2019-2020年五年级信息技术下册 第一课 生活在信息中教学片段与评析 浙江摄影版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第一课 生活在信息中教学片段与评析 浙江摄影版教学片段与评析：教学片断：寻找失主师：今天老师给大家带来了一个朋友，同学们看看认识他吗？播放片头动画柯南。提问：你能用一句话来描述一下这位朋友吗？生1：他是一个高中生，但被坏人用毒药变成了一个小学生。生2：他是一个侦探。生3：柯南做擅长的是破案。出示包。师：今天我们就学着柯南帮助警察侦破一起案件。今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包，把他把包交给了学校附近的警察，警察打开包发现里面有这么几样东西，请同学们帮助警察叔叔分析一下这个包最有可能是谁的，好吗？出示第一件物品口红，请学生分析这个包的主人可能是谁。生1：这个包的主人肯定是个女的。生2：不一定，也有可能是男的，说不定他是一个推销化妆品的人，所以包里会有唇彩。生3：我也觉得不一定是女的，有可能是一个男的买回来送给他家里人的。生4：但是这个口红都用了很多了，肯定不会是刚刚买来送人的，也不会是推销员的。出示第二件物品一本一年级上册的数学书。提问：谁会在包里放一本数学书呢？生1：可能是个老师。生2：也有可能是家长，他来给孩子送书。出示第三件物品一本小学数学一年级上册教师用书提问：现在你觉得这个包最有可能是谁的？生1：最有可能是一个老师的，因为只有老师会有教师用的书。生2：而且可能是一个化妆的女老师。评析：在课堂导入中通过模拟这样一个简单案件，学生的兴趣立刻就高涨起来，纷纷发表自己的见解。让学生通过分析包中的三件物品来获取信息，帮助寻找失主，在不知不觉中，学生就体会到了我们的身边充满了各种各样的信息。 附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第一课 生活在信息中教学片段与评析2 浙江摄影版教学片断与评析：教学片断：信息的多种表现形式1将老师的信息通过文字、图片、声音、视频四种形式方式发给学生，让学生找找其中的信息。文字形式的资料：我叫潘强，是来自红军小学的信息技术老师。我最喜欢的颜色是蓝色。听音乐是我的最大爱好。图片形式的资料：声音形式的资料：歌曲梦想天堂。视频形式的资料：介绍学军小学的视频资料。2师：说说你找到了哪些老师的信息。生1：我知道老师的名字叫“潘强”，而且是个计算机老师。老师最喜欢蓝色。师：你是怎么了解到这些资料的？生1：我是从word里面看到的。师帮助补充：她是从文字资料中了解到老师的这些信息的。生2：我知道老师来自红军小学。生3：我还知道红军小学的学生都很有礼貌，因为每个老师和同学进校门的时候他们都会敬礼问好。师：你是怎么知道的？生3：我也是在这段录像里面看到的。生4：我也知道老师的名字叫“潘强”，不过我是从图片中看出来的。生5：我觉得老师的家乡可能在上海，因为我听到歌里面有“东方明珠”，应该指的就是上海。师：我们一起来看着歌词再听一听这首歌，看看还有没有不同的意见。生6：老师的家乡应该在苏州或杭州，因为歌曲的第一句就说“我们的家住在天堂”，苏州和杭州有天堂的美称师：那老师到底是在苏州还是杭州呢？生7：可能是杭州，因为杭州有西湖，歌曲中不是说“碧绿的湖水荡漾着”评析：在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料