2019-2020年人教版美术四下《那一刻的我》教学设计.doc

2019-2020年人教版美术四下那一刻的我教学设计课型：造型*表现。课时：2课时。教学目标：1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学准备：教师准备各种运动中的人物图片、课件。学生准备绘画工具。教学过程：第一节一、引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段： 课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。三、布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。第二节一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。能否在作品中表现出运动中的人物。作品是否有创意。札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。附送：2019-2020年人教版美术四下黑与白教学设计课型：造型表现 欣赏评述教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。教学目标：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教具：有关的图片、资料、范图。学具：收集到的图片、资料、绘画工具。教学过程：一、引导阶段1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1.不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2.对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3.重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1.用黑与白表现正负形。2.图形简洁，有创意，形式感强。3.线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：1.学生将作品展示在黑板上。2.引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3.引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们