2019-2020年人美版美术四上《有趣的属相》标准教案.doc

2019-2020年人美版美术四上有趣的属相标准教案 学情分析：本课是“设计应用”学习领域内容，让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。 教学目标: 知识目标:使学生初步了解邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。 情感目标：了解十二生肖相关的知识，领会我国特有的民族文化，培养学生的民族情感。生肖文化记载了漫长的历史，它所包括的知识和美感受是浩瀚无边的。 能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。教学重点：引导学生关注中国民族艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：设计、制作生肖邮票。教学方法：观察法，欣赏法、创作法教学准备：课件 范画 油画棒等教学过程:一.动画导入，激发兴趣师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗? 课件动画十二属相歌师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时 师:你知道现在是什么时辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。学生汇报: 古代的中原地区，最初使用的是“干支 纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子 、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。师：今年是什么年？看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。今天就来学习第七课有趣的属相 。(板书课题) 二学习新课1、了解生肖、感悟古老文化。师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。我把十二生肖分成了两类。（课件出示）生：左边为家养，右边为野生。课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：一类是 “六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着家庭幸福、生活富足。第二类是野生动物中为人们所熟知的野生动物，有为人们所敬畏的介入人类生活的，如虎、蛇；也有为人们所厌恶的鼠类；更有人们所喜爱的兔、猴。师：还有一种动物我们没提到,它是谁啊?生齐答：龙课件出示：第三类是中国人传统的象征性的吉祥物龙，龙代表富贵吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。 师：龙是我们中华民族的象征，我们中国人常称自己为龙的传人。2、情景欣赏，学习生肖邮票的知识。师：几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。课件欣赏我国第一轮生肖邮票师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年发行一枚，想一想，这一轮发行下来要多少年？生：十二年。找一找生肖邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。 （1）.面值（2）.精美的图案.（3）.发行时间.（4）.半圆的齿孔（5）.中国邮政.3、自主发现，掌握邮票的设计手法师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗?课件出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？在设计邮票形象的时候经常使用一些美术的语言,让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。教师加以总结并板书:（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大（2）.添加：可添加精美的文字或图案。 （3）.拟人：将动物加入人的表情。（4）.简化:用简练的手法表现动物。4、布置作业要求:个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.学生作画,教师辅导.学生展示,互评作品板书设计有趣的属相设计方法、步骤：1、构思 2、铅笔构图 3、涂色反思：附送：2019-2020年人美版美术四上有趣的属相说课稿小学四年级上册美术有趣的属相说课稿一、 说教材本课属于“设计应用”学习领域的课程，它是以“属相”为创作的内容，进行设计和创作邮票。为了让学生从小就接触我国的传统文化，使他们在共享人类文化资源的同时，积极参与文化的传承，教材有意识地选择了三幅利用属相进行装饰的生活用品图片东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代的黑釉三彩马和清代的青花描红龙纹盘。这三幅作品的选择，使学生对属相在生活中的运用有了新的认识，对传统文化有一定的了解，而教材又展示我国不同时期的邮票，目的让学生了解认识邮票的各个组成部分以及它们的意义。旨在让学生通过对邮票的设计和创作，激发学生美化生活的愿望，体验设计制作的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境和生活。二、 说教学思路1、教学目标：认识能力：通过学习设计属相邮票，让学生领略我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特征及用邮票的形式来表现的方法。能力目标：通过创作设计邮票的过程，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。情感目标：在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。2、教学重点与难点：教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。三、 说学情有趣的属相是小学美术教材第七册第7课的内容，教学对象是四年级学生，教材属于“设计应用”学习领域的课程，也含有造型.表现的一部分。主要是十二生肖邮票的制作。培养学生设计能力，自主学习小组合作学习。四、 说教法学法（一）、教法指导1、故事导入，激发兴趣备课过程中，我试过很多导入，最终选定用故事导入，提出问题的方式，首先跟故事能激发学生学习兴趣，其次能与学生间有些互动，拉近距离。检查学生用具准备情况.2、示范讲解，合作练习十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为活动内容。我对自己的属相蛇和牛的生肖邮票卡片进行示范讲解，并把示范作品贴在黑板上，把十二生肖邮票设计任务分小组合作练习。3、展示作品，课堂拓展。 把学生作品按顺序排列展示，进行自评互评，鼓励小结。（二）、学法指导：根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工主体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主-尝试-创新”思想渗透整个教学过程。五、 说教学过程1、组织教学：检查学生常规。2、故事导入。教师讲十二生肖的故事，激发学生学习本课的兴趣。提示学生认真听，并能回答老师的提问，说出故事讲的是什么故事。提问：这个故事讲的是什么内容？故事中出现了几种动物？在我国的传统文化中，有十二种动物和人的关系特别密切，你们知道它们都是些什么小动物吗？学生回答。每种小动物都有一定的象征性，所以，在我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天，我们就一起来学习生肖邮票的设计。板书课题。3、讲授新课。 （1）了解生肖在我国的悠久历史，引导学生了解祖国特有的民族艺术，增强民族自豪感。师：欣赏课本图片：东晋的青瓷羊形烛台，唐代的黑釉三彩马、清代青花描红龙纹盘。几千年过去了，人们依然保持这对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。（2）认识邮票：（小组探究）师：让我们一起来人生一下生肖邮票，观察书本14页得生肖邮票小组讨论两个问题：1、 邮票由哪几个部分组成？主题图案：占大部分画面面值：数字突出邮票的组成部分文字：发行国家齿孔：方便邮票撕开代码：说明年份和全套枚数以及排列编号2、 师：我们看到这些邮票和真实的动物一样吗？探究：邮票上的动物和真实的动物相比有什么变化？是怎么样的变化？从形象、颜色、图案三个方面思考。形象：夸张、变形、添加、简化颜色：艳丽图案：具有装饰性（3）邮票的制作A确定形状B确定票型并留出齿孔位置C将纹样、文字、面值的位置定出D将纹样、文字、面值精细画出E上色，并将齿孔画好剪。（4）艺术实践根据所学知识完成生肖邮票一枚,票面纹样的构图要生动、