2019-2020年人教版语文二年级下册《丑小鸭》公开课导学案.doc

2019-2020年人教版语文二年级下册丑小鸭公开课导学案自主预习新发现一、基础训练1. 自由朗读课文，初步感知文章内容。2. 给下列加点的字注音。讪笑（ ） 沼泽（ ） 木屐（ ） 迸出（ ）骇人听闻（ ） 嫉妒（ ）（ ）3.解释词语。沮丧： 讪笑：排挤： 弥漫：4.辨字组词。哀（ ） 骇（ ） 沮（ ）衰（ ） 赅（ ） 泪（ ）二、文学常识填空 这篇文章的作者 是 （国家）著名的童话作家，童话作品，丑小鸭是他的自我写照，除此之外，他还写过 、 、 等童话故事。 三、阅读课文，初步感知 丑小鸭这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。初读课文后，说说你对丑小鸭的印象：这是一只的丑小鸭。 合作探究新课堂一、 整体感知，把握内容1.丑小鸭这篇童话讲述了一个怎样的故事？ 试着用几句话来概括丑小鸭的经历。 2. 选择能体验丑小鸭不行的段落阅读，看看大家是怎样对待它的。思考：文章为何用这么多篇幅来写丑小鸭遭受的歧视和打击？ 3.面对重重打击、嘲笑和逆境，丑小鸭持有怎样的态度？ 二、 深入领悟，品味语言1、 丑小鸭说：“我想我还是走到广大的世界去好。”有什么含义？ 2、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢？ 3、 “他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”， “一颗好的心”是指什么样的心？ 三、 探寻主旨丑小鸭变成白天鹅的经历给我们什么样的启示？ 附送：2019-2020年人教版语文二年级下册丑小鸭公开课教案教学目标：1、 会认14个生字，会写2个生字，理解“特别、讨厌、欺负”等词语的意思。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美词句。3、 知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。教学重、难点：1、会认会写本课的生字，理解课文。2、通过入情入境的朗读，深刻体悟丑小鸭成长过程中的孤单。教学过程：一、了解作者导入：1、今天老师请来了一位世界著名的童话作家安徒生，有谁知道他吗？2、我们一起来了解一下他！出示介绍。3、引出课题。（齐读）二、初读课文，字词导学1、初读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2、检测生字词：（1）课件出示第一组词语：卧在 暖烘烘 剩下 裂开 孤单 冻僵 幸亏在这些词语中，有哪些字的读音要提醒大家的？（指名读齐读）（2）课件出示第二组词语：芦苇 篱笆（指名读齐读）这组词语还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗？（偏旁相同）比如“芦苇”这两个字都是什么偏旁？对，“芦苇”就是生长在水边的一种草本植物；“篱笆”都是什么偏旁？ （3）课件出示第三组词语：讨厌 讥笑 欺负读着这三个词语，你的心情是怎样的？你想到了什么？（自由读齐读。）师：词语宝宝很有礼貌地摘掉了拼音小帽子，你还认识他们吗？（自由读；开火车读）三、学习第一自然段，感悟开头的精妙1、读了第一段，你读懂了什么？预设一：太阳暖烘烘的。你感受到了什么？S：很温暖。猜猜看这是什么季节？预设二：鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。鸭妈妈等她的孩子出世，她的心情怎么样呢？小结，鸭妈妈卧在草堆里，等着她的孩子是多么的着急呀！我们一起来读一读第一段。四、学习第二自然段，感悟丑小鸭的“与众不同”1、鸭妈妈期待已久的宝宝终于出世了，仔细观察这幅图，你发现了什么？ S：这个小鸭子不一样。我们就说这只小鸭子“与众不同”，默读第二段，用自己喜欢的符号划出他的“与众不同”。板书：蛋大、出生晚、又大又丑2、你们从哪里感受到了他的丑，能用你的朗读来表现吗？出示：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。（指名词齐读）（1）读着读着，你发现这个句子中的词语有什么特点？发现：AAB结构 能说说这样的词语吗？（厚厚的、薄薄的）（2）变化词序训练：我还能给它们变变魔术呢！毛灰灰的（ ）的毛 这样的词语可以互相转换，多有意思呀！自由读，想想你们觉得哪个好呢？为什么？(这样把小鸭子丑的特点都强调出来了)（3）我们再来看看别的鸭子，你们会说吗？瞧（出示图片和句式）别的鸭子的毛（黄黄的），嘴巴（扁扁的），身子（胖胖的），多么（可爱）！男女生对比读3、我们一起来齐读第二段。五、学习第三自然段，感悟丑小鸭的“孤单”老师导语：丑小鸭这么丑，他的生活到底是怎么样的呢？请同学们读一读课文第三段。谁来说说你读懂了什么？学生交流：预设（1）：“谁”欺负丑小鸭？（课文中哪句话说明欺负丑小鸭的人很多？你是从哪些词语体会到的？除了都）预设（2）：又是怎么欺负他的？出示句段：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（课件出示插图）在这句话中，哪些词语像针一样刺痛了你的心？1、带上你的感情，请你再读读这句话。2、老师觉得，读读文字，再看看图，会更有意思。看着图展开想象，你仿佛看到了什么，又听到了什么？（鸭哥哥、鸭姐姐咬得他遍体鳞伤，公鸡啄得他浑身是血，丑小鸭在哭泣）3、这时候，养鸭的小姑娘又在干什么呢？（养鸭的小姑娘看到这一切，却双手插腰，不理不睬。）4、谁觉得自己就是那只丑小鸭？你能把这份伤心读给大家听吗？5、指名读。齐读过渡：丑小鸭受尽了欺负，家，不再温暖，不再是避风的港湾。他终于鼓起勇气，离开了那个让他伤透了心的家，在独自流浪的日子里，他又遭遇到哪些不幸呢？我们下节课再来学习。七、书写指导：“欺负”1、你觉得哪里要提醒同学注意的？2、师范写，生学写欺：左右分布均匀，右部“人”撇捺要舒展。负：下部撇、点两脚要平齐，重心平稳。写字方法指导：一看二写三对照，一个更比一个好。写字姿势提醒：写字要注意三个“一”，一拳一尺和一寸。咱们班小朋友都写得很认真，这样吧，请同桌小朋友当当小老师，如果你的同桌哪个字写得好，请你给他打个五角星；如果不够漂亮的，请你帮他指出来。八、总结安徒生曾经说过这样一句话：