2019-2020年二年级数学下册 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教案2 沪科版.doc

2019-2020年二年级数学下册 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教案2 沪科版教学目标：1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。3. 通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识。4. 在活动中培养小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本领。教学重点：能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。教学难点：辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。教学准备：多媒体，三角尺，各种三角形若干。教学过程：一、直接引入1. 上节课，大家认识了几种角。看，老师今天带来了几个角，请说出角的名称。（出示角）2. 老师在每个角上添上一条线段，就变成了什么？（三角形）说说这些三角形中每个角是什么角。3. 今天，我们就来研究三角形的分类。（板书课题：三角形的分类按角分）二、探究新知1. 出示6个三角形，请同桌分工合作，先互相说一说每个三角形中的三个角是什么角，再像老师一样标一标，最后按角分分类，并说出分的理由。2. 交流汇报。分法（一）：三类（锐角三角形，钝角三角形，直角三角形）分法（二）：两类（钝角三角形，直角三角形）讨论：分法（二）中的三角形和分类（一）中的哪一类可以合并？说说你的理由。3. 这三类三角形分别有什么特点？有什么共同点？（至少有两个锐角）4. 给分好类的三角形取名，并说说取名字的理由。谁来试着说说什么是锐角三角形，什么是直角三角形，什么是钝角三角形？5. 想一想：三角形分成这三类，可不可能有其它情况？比如：在同一个三角形内，可不可能有两个钝角？可不可能有两个直角？学生动手画一画（课件演示）6. 小结：三角形按角分成三类刚才我们通过观察、比较，发现三角形的形状、大小虽然各不相同，但是根据三角形角的特征只能将其分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。7. 判断引入部分6个三角形是什么三角形。三、巩固练习1. 书题2，学生独立完成有没有又快又好的方法？反馈交流。2. 猜猜我是谁（多媒体）：只露出一个角，猜猜是什么三角形？（1）一个直角 （直角三角形）（2）一个钝角 （钝角三角形）（3）一个锐角 （可能是锐角三角形，直角三角形，钝角三角形）3. 出示一个直角梯形：在直角梯形上添一笔，会得到两个什么样的三角形？四、课堂总结今天你们小组合作得怎么样？你有什么收获？附送：2019-2020年二年级数学下册 锐角三角形、钝角三角形、直角三角形教案 沪科版教学目标：1知道三角形可按角分成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2会辨认这三种三角形。3培养动手操作的能力。教学准备：学生要准备三角尺、方格纸、课件、三角形教具若干，每组学生信封中装有9个三角形。教学过程：一、引入师：上节课，大家认识了几种角，在生活中，角是无处不在的。看老师今天带来的几个角，你能认出它们吗？（媒体展示：锐角、直角、钝角）师：如何辨别它们呢？（用三角尺量：比直角小的为锐角，比直角大的为钝角。）师：今天我们就从角的特征来研究三角形。（出示课题：三角形）二、探究新知1. 出示任务表。师：先在格子图中用尺画一个三角形，并给三个角标号：1、2、3。 用三角尺量每个角，并把结果（锐角、直角、钝角）记录下来。请一人说说：“我画的三角形中，1号是什么角，2号是什么角，3号是什么角。”师根据结果展示三角形教具。问：你画的和他的一样吗？想一想，三角形中还能有什么角？ 继续画一画，要和你画的第一种三角形不同。反馈：3个锐角 2个锐角、1个直角 2个锐角、1个钝角 思考：有没有2个钝角的三角形？有没有2个直角的三角形？动手画一画。2小组活动：把信封中的三角形按角的特点分类。分组演示分类结果。问：为什么把它们放在一起？师：第一类三角形有1个直角，我们给它起个名字叫直角三角形。其它呢？生：第二类，有一个钝角的三角形叫做钝角三角形。生：第三类，有一个锐角的三角形叫做锐角三角形。（纠正：有三个锐角）出示定义。小结：所以三角形按角分成：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。三、巩固练习1. 辨别生活中的三角形（媒体）：有铁塔、自行车、笔记本电脑、锁桥等照片，在每张图片隐去后再露出背后的三角形。师：说说是哪种三角形，并简述理由。（让学生看三个角来判断是哪种三角形）2. 猜图形：只能看到一个角，猜一猜下面是什么三角形。（媒体）（1）一个钝角：钝角三角形。（2）一个直角：直角三角形。（3）一个锐角：先变出直角三角形；再变出钝角三角形；最后是锐角三角形。小结：每个三角形至少有2个锐角，所以看到一个锐角，三种都有可能。3. 判断题（媒体）（1）有一个钝角的三角形一定是钝角三角形。（ Y ）（2）有一个锐角的三角形一定是锐角三角形。（ N ）问：可以怎