2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(10)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(10)教案 苏教牛津版课题 牛津小学英语5B Unit 2 C&G （第三课时）教学目标1. 复习本单元A、B部分所学的词汇2. 进一步掌握句型How do you feel now ? I feel I can get a/somefor you .3. 能初步了解字母O在闭音节单词中的读音4. 能熟练诵读歌谣。教学重、难点掌握句型How do you feel now ? I feel I can get a/somefor you .预习作业1. 预习G部分，给元音注上音标。2. P17看图说话。教学资源前两教时学生已初步学会询问身体的交际用语。教学准备：录音机 挂图 音标卡学程预设导学策略调整反思A预习展示（4分钟）1. 试读G部分。2. 总结字母O在闭音节单词中的读音。B小组学习（15分钟）Part 11.复习上个单元G部分单词，及元音字母O在单词中的读音规则。 复习5A第9单元G部分单词，及元音字母O在单词中的读音规则。2.学生听录音跟读 brother, love, monkey, mother 这四个单词，体会字母O在这些单词中的读音。3.学生借助图片理解并朗读句子：My mother and brother love that fat monkey.Part 2 Say a rhyme. Im ill.Part 3 生听录音，大致了解对话内容，并根据录音内容回答：第一步，Su Yang询问Helen的情况：How do you feel now? 第二步，再关心她有没有吃药：Are you taking any medicine? 第三步，表示准备带水果去看她：I can get some fruit for you. 第四步，表示她们很快能见面：See you soon. 2. Listen to the tape and repeat from how do you feel now to see you soon.通过上下文理解“feel, still”3. Act the dialogue Part 4用下列句型遍对话：Whats wrong with you ?Im sorry to hear that ? How do you feel, now?I can get a /some for you .C.合作探究 （8分钟）Practise in groups. (参照C部分的图片)学生注意单复数的不同用法。D.融会贯通 （7分钟）根据所学的对话内容自编或改编对话。 E.反馈总结 （5分钟）辩音练习mother go sofa love clock hot mother coffeeorange monkey brother clock open hot选取C部分的一幅图编写对话。F. Homework （1分钟） 明确作业要求。师纠正。师生一起总结发音规则。师评价。师简要介绍字母O的读音规则，一起总结学过的含有同样发音的单词。T: we knew that Su Yang called Helen. But after school, Su Yang called again. Lets listen.师巡视。教师出示C部分图片。师巡视指导。学生完成练习校对答案，订正。* 听A部分的录音，熟背对话，默写四会短语。* C部分看图写对话并仿写一段。* 预习E部分 1. 听录音，跟读。 2. 了解对话大意。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(11)教案 人教(PEP)教学重点：1词汇：season，spring，fall，summer，winter2句型：Whats your favourite season?教学难点：1单词发音：spring，fall2favourite 单词的读音和拼写。教具准备：1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制课件。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。（二）呈现新课 （Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：Whats the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , its warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another season? 引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说（Lets learn）教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, its warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。（三）趣味操练 （Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己