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文档简介

小学信息技术学科的说课稿写 一、说教材 制作作息时间表是义务教育山东省小学课本（第二册下）第四课的内容教学对象是小学五年级的学生这一课是制作表格的基础也是对word软件的高级应用在教材安排上它承接常规文档的制作下接图文并茂的内容教材的内容上采用通俗易懂、生动有趣的语言准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理采用图示法指导同学们“边讲边操作边动手”使同学们在做中学、学中练从而使教材易懂、易学教材的目的是教同学们学会制作规范表格的方法重点在于设计表格和对表格中文字的设置 二、教学目标 认知目标：让学生学会建立规范表格的方法 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力 情感目标：让学生自我展示、自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操 三、教学重点与难点 重点：通过研究性学习活动,掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法 难点：表格的设计和文字格式的设置 四、教法阐述 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作渗透基础知识”从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发引导学生由易到难完成任务以培养学生对信息技术的兴趣和意识使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为了让学生掌握本课的内容我采用了情景导学法与任务驱动法帮助学生消化本课的内容引起学生的学习兴趣激起学生的求知欲发挥学生的主体作用体现教师的主体作用同时在教学过程中辅之以演示法、比赛法并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法以期达到教学效果的最优化 五、学法指导 根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体在这节课中我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作通过自主探索获取知识与技能把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中使学生在明确目标任务的前提下充分发挥主体作用发现方法、解决问题最大限度地发挥学生的学习积极性 六、教学环境 多媒体电子网络教室 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点结合五年级学生的实际认知水平和生活情感设计教学流程如下： （一）创设情境激情导入 （二）任务驱动自主学习 （三）综合运用知识拓展 （四）作品展示知识巩固 具体阐述 （一）创设情境激情导入 首先提问同学们：你们什么时候到校呀为什么你们会按时下课按时来上信息技术课呢什么时候你们回家呀 设计意图：创设情景引出学校运
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