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2019-2020年五年级科学下册 寻找进化的证据2教案 冀教版教学目标：情感：培养学生善于交流愿意与人交流的美好精神。探究：培养学生搜集信息、整理信息的能力。知识：通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关知识。教学重点：学生搜集信息、整理信息能力的培养。教学难点：培养学生搜集信息、整理信息的能力。教学准备：化石标本、沙子、熟石膏、纸盒课时安排：2课时教学过程：一、导入生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢？二、新授1.讲解：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。2.学生活动 观察化石并对他们进行分类。3.学生交流将自己的分类结果与同学交流思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？4.化石形成的模拟实验（教师演示实验）思考：这个实验说明了化石是如何形成的？5.作业：恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物，后来突然从地球上消失。科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。那么你知道哪几种恐龙呢？收集关于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形式记录下来。6.学生活动：展示恐龙档案卡，比一比谁制作的更精美。7.学生活动： 阅读教材上相关的资料，推测恐龙灭绝的原因。 将推测的结果填入表中。8.交流：将自己的推测结果与同学交流。附送：2019-2020年五年级科学下册 寻找进化的证据3教案 冀教版课 题11. 寻找进化的证据教学目标1.情感：培养学生善于交流愿意与人交流的美好精神。2.探究：培养学生搜集信息、整理信息的能力。3.知识：通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关知识。教学重点学生搜集信息、整理信息能力的培养。教学难点培养学生搜集信息、整理信息的能力。教学准备化石标本、沙子、熟石膏、纸盒教学过程一、导入生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢？二、新授1.讲解：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。2.学生活动 观察化石并对他们进行分类。3.学生交流将自己的分类结果与同学交流思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？4.化石形成的模拟实验（教师演示实验）思考：这个实验说明了化石是如何形成的？5.作业：恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物，后来突然从地球上消失。科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。那么你知道哪几种恐龙呢？收集关于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形式记录下来。6.学生活动：展示恐龙档案卡，比一比谁制作的更精美。7.学生活动： 阅读教材上相关的资料，推测恐龙灭绝的原因。 将推测的结
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