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1 / 3 教育笔记：把权力留给孩子 教育笔记：把权力留给孩子 最近，我和搭班老师整天都为教室里的区域而头疼，一直在思考如何布置区域环境，区域中的材料还应该丰富些什么，什么样的材料才会让孩子们喜欢。今天孩子吃晚饭折纸时，我和搭班老师又在商量这件事，孩子们见我们在说话也都和身边的小朋友说起话来，教室里立刻变得闹哄哄的。于是，我们也停止了商量，本来心烦的我见到孩子这样就更烦了，拍着铃鼓大声和孩子们说： “ 折纸怎么会有那么吵？老师在说你们的事情呢。 ” 孩子见我生气了，陆续安静了下来，淘气的天天笑着问我： “ 老师，你们在说我们 什么事呢？ ”“ 在说怎样才能让我们的区域更漂亮，更让你们喜欢呢！ ” 搭班老师在一旁说道。 “ 我知道。 ” 天天笑着说。 天天这句话突然提醒了我，对了，为什么不问问孩子们的想法呢？说不定会带给我们灵感。于是，我急忙展开了讨论活动 “ 你喜欢怎样的区域。 ” 我让孩子们分小组讨论，并跟孩子说哪一组的想法最多，就可以加到一颗星，孩子们一听积极性立刻高了，都投入到了讨论中。现在我们就一起来看一看孩子们的想法吧！ 星星：建构区可以拍一些小区房子的照片，让小朋友们看着搭。 恋恋：可以用硬纸板画一些汽车、小草、 小花贴在易拉罐上，2 / 3 放在建构区里。 尧尧：棋类区可以画一些下棋的步骤和规则，那样小朋友不知道怎么下棋就可以看着图下了。 辰辰：可以拍一些玩的好的小朋友们的照片放在区域里，这样小朋友就会遵守规则了。 想想：我觉得益智区没有拼图，我们可以带点拼图给小朋友玩。 雯雯：理发店还缺少收钱的人，我们要做一个收银台。 孩子们就这样积极地说着自己的想法，这样的想法让我感到有些惊讶，其中一些甚至是我们没有想到的，我一边惊喜着，一边将孩子们的想法用简笔画的方式画在了黑板上，孩子们见我肯定了他们的想法，更加有 成就感了。 没想到，一直令我们头疼的事情最好还是孩子帮我们解决了，看来小孩不小歌写的确实有道理，别看孩子小，人小心不小，可不能小看他们。其实最重要的是孩子们又充分的想象力和创造力，只是有时我们没有去发现、去挖掘。经过这件事后，我觉得以后教室里遇到问题后要多和孩子
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