2019-2020年六年级上册第15课《为了五美元的礼物》word教案.doc

2019-2020年六年级上册第15课为了五美元的礼物word教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。2、过程与方法：引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。3、情感态度与价值观：教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。二、教学重难点本课的重点是引导学生梳理课文内容，掌握课文的叙述方法。本课难点是让学生树立热爱父母的精神品质。三、教学时间一课时。四、教学过程（一）导入新课。从题目导入。出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习为了五美元的礼物这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。（二）自读感悟。1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是什么？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。3、按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的心中的美好愿望。4、理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。）5、联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。（三）有感情地朗读课文。（四）巩固练习。1读本课生字，说说自己是这样记住它们的。2读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。五、参考资料词语解释生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。恳切：诚恳而殷切。遗弃：抛弃。攥着：握着。虔诚：恭敬而有诚意。奢望：过高地希望。期盼：盼望。使命：比喻重大的责任。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。附送：2019-2020年六年级上册第15课庞贝城的毁灭word教案教学目标：知识目标：1、引导学生对课文提供的火山喷发的资料进行分析，使学生对有关事实更明确。2、使学生知道火山的成因及地球的内部构造。3、认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。4、使学生了解地质灾害对人类造成的重大灾害，从而认识到防御地质灾害的重要意义，了解人类目前防御地质灾害的基本措施。能力目标：1、通过对火山喷发现象的研究，培养学生设计实验以及推理想象能力。通过教学活动使学生在科学探究活动中体会积极动脑、动手。2、通过本课教学，体会到自然界是运动变化的，渗透科学自然观教育。情感态度价值观目标：1、通过学习使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾意识并把它转化为自觉行动。2、体会到大自然中无穷的奥秘，产生进一步研究的愿望。教学重难点：学习火山的成因及地球的内部构造，认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。教学准备：扎眼的塑料瓶；有关庞贝城的文字资料和图片资料；火山喷发情景的录像和课件。教学过程：一、揭示课题，引入新课。1、板书课题，思考：从课题中你获得了那些信息？2、课件展示美丽的庞贝城，随后简介该城的灭顶之灾。二、阅读资料，获取信息。1、学生自由阅读教材资料，进一步了解庞贝城的毁灭：火山爆发。思考：庞贝城在哪一个国家？它为什么会毁灭？火山爆发时的现象是怎样的？2、生汇报从小资料的信息中寻求的答案。3、教师课件展示火山爆发现象图片，结合学生汇报进行小结。三、分析现象，推测猜想。1、结合火山喷发现象，思考并回答下列问题：地球内部有什么？（气体、灰、石头、岩浆）地球内部的温度和压力怎么样？（温度高、压力大）2、你从哪个信息中知道的？3、综合分析猜想：岩浆为什么会冲出地面？四、实验探究，验证猜想。1、学生分组实验。分组用塑料瓶做模拟实验。学生汇报实验现象。分析实验现象。2、教师质疑：使塑料瓶子内的水喷出来的压力是我们给的，那使地壳内部岩浆喷出来的力是谁给的呢？3、学生讨论猜想回答。4、观看煮粥视频，探寻上述问题答案。推理想象地球内部的岩浆可能是怎样活动的？学生回答并说出理由。5、讨论总结，形成结论。讨论两个实验现象与火山爆发的相似之处，进行推理分析。分析总结，形成结论。（地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，从地壳薄弱处冲出地面，形成火山喷发。）五、探究延伸，认识利弊。1、引导学生结合火山爆发的现象，讨论并回答火山爆发给地表带来了哪些变化？火山口湖、圆锥形火山、火山岛的形成、岩浆冷却成岩石2、讨论火山爆发给人类带来的危害和益处。危害：火山爆发时喷出的大量气体和尘埃会破坏环境，造成大气污染；火山爆发会毁坏房屋、森林，甚至吞噬城市；火山爆发还可以引发其他地质灾害，如地震、泥石流、海啸等。益处：火山爆发喷出火山灰可以成为良好的土壤肥料，火山爆发还从地下带来了丰富的矿产资源。火山附近的地热可以成为人们的新型能源，如利用火山地热来发电；火山爆发可以制造出新的大陆和岛屿，火山周围的奇特环境可以成为良好的旅游资源，如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉，景象非常壮观。六、了解前兆，防灾减灾。1、小组内讨论交流火山爆发前的征兆。2、汇报