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文档简介

,多彩的“分数条”,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,活动课,情境导入,活动探究,活动1,准备活动,下面的每个直条都表示“1”。,活动探究,活动1,准备活动,活动探究,活动1,准备活动,把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别折一折，剪出上面这些分数。,照右图的样子一个正方体（六个面上分别标注、和），两人一组做游戏。,活动2,“抢1”游戏,1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。,活动2,2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。,“抢1”游戏,活动探究,活动3,“清0”游戏,1.用两个的彩条把“1”铺满。,2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。,活动探究,活动3,我掷出的是，应该怎样拿？,可以将其中的1个换成4个后再拿。,“清0”游戏,活动探究,活动3,还可以将其中的1个换成1个和2个后再拿。,还可以怎样拿走？,“清0”游戏,3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。,活动3,“清0”游戏,规定：1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。2.说错暂停一次。3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出结果无效。,拓展延伸,通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？有什么体会？,2个是，2个是，2个是。,1里面有2个，4个，8个，16个。,学会在生活运用分数，看谁用得多。,课外活动,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。
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