2019-2020年二年级语文 星星的新朋友教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文 星星的新朋友教案 语文S版设计思想：这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。创设情景：让学生走进童话世界，充分开发和利用游戏活动，让学生在学中玩，玩中学。开阔视野，陶冶情操。真正成为学习的主人。教学目标：知识与技能：1，认读14个生字，会书写7个生字；2，正确，流利，有感情地朗诵课文，并理解课文内容。过程与方法：1，在自主学习与合作交流中了解课文内容；2，通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。情感态度与价值观：激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。教学重点、难点：学会生字，理解课文内容；分角色有感情地朗读课文。教具准备：星星形状的生字卡片、小星星、头饰、小黑板等。教学过程：一 猜谜激趣说星星。1， 小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又准确地猜出谜底，认真听；2， 师出示谜面。青石板，板石青；青石板上钉银钉；银钉多，数不清；一颗一颗亮晶晶。3，指名说出谜底4， 板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去认识星星的新朋友，请打开13课。5，谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（高兴）为什么？（因为要去认识新的朋友）请大家跟他读一次。二，自主识字摘星星1，引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝色的夜空，群星闪烁。把同学们带进美妙的夜空里去。2，请大家用自己喜欢的读书方法来读课文，不过有两个学习任务：，一边读一边标出自然段落。在读课文时遇到生字新词就多读几遍，并用“”圈出来。读完后，请坐好，并用你的眼神告诉老师你把课文读好了，行吗？3，自由读文。4，问：课共有几个自然段落？请全班同学伸出手指来表示并大声地告诉大家。5刚才读课文的时候遇到很多生字朋友吧！现在我门来做个游戏摘星星。把课文的14个生字词写在星星形状的卡片上并粘在黑板上。只要你认识这些生字朋友就大声念给大家听，并带大家读一读。6， 做游戏，然后开火车检查生字词的读音。7，认识了这些星星，我们把它们送回课文去读一读，齐读课文。三，合作探究找星星。1，究竟星星的新朋友是谁呢？有颗小星星呀也不认识这些新朋友。不信请看第一自然段。请第一小组的同学读第一自然段。其他同学认真听。听听小星星说了一句什么话？2指名说说小星星说了一句什么话？用什么语气读？3，比赛读好这句话，评出“读书小明星”。4下面我们来做游戏找星星。这个游戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文29自然段。一起完成两个问题：星星的新朋友是谁？（2）课文写了那些人造卫星？请用“”画出来。看哪一对学习伙伴最快找出答案。5 指名回答：教师随机板书： 气象卫星 通信卫星 导航卫星 营救卫星 地球资源卫星6齐读29自然段。边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。7 指名说说你知道哪颗卫星用什么语气说的，就念一次给大家听。8引出词语：自豪、争先恐后。请问在什么地方见过争先恐后这种现象，请用这个词说一句话。四 角色朗诵演星星，1，在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”2，班上展示表演读。3，引出省略号？表示什么？又小组讨论一下，再把话补充完整。4，小组内分角色朗诵课文，再派代表出来展示。 五，扩展延伸造星星1，学习了课文，你有什么收获？2， 你想知道我国第一颗人造卫星什么时候发明的吗？出示小黑板，齐读学习链接。3，假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？小组讨论一下。看谁造的卫星作用最大。4， 指名说说造卫星，评出“最佳科学之星”。六，作业布置画星星：回去查查资料。请你设计一颗人造卫星图，看谁设计得最合理最漂亮。评出“最佳设计之星”。七，感情升华唱星星结束语：希望你们长大后人人都成为最耀眼的巨星。所以我想用一首歌闪烁的星星来结束这一节课：齐唱闪烁的星星板书： 13，星星的新朋友 气象卫星 通信卫星人造卫星: 侦察卫星 导航卫星营救卫星 地球资源卫星附送：2019-2020年二年级语文 春节，你不要走教案 西师大版教学目标：1.认识12个生字以及由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。教学重难点：1.认读生字词语2.引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。教学准备：教师：1.生字词语卡片2.板书课文的小黑板学生：1.了解自己家和周围的人是怎么过春节的2.复习学过的儿歌看红灯3.收集春联教学过程一、导入1.快放寒假了。寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2.看来，大家都挺喜爱春节的。今天，我们来学一篇写春节的课文。一起读课题：29春节，你不要走。二、初读课文，自主识字1.听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的“我们”是怎么过春节的。2.喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。3.课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。4.检查自学效果（1）开火车认读生字，齐读生字（2）双人火车认读词语，齐读词语（3）指名分段读课文，读后评价（4）齐读课文三、美读课文，体会感情1.自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2.指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是节日”的句式说话。3.学习第二段：（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌看红灯。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠）哦！还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是“”表示还没有说完。说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“”说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告春天来到了。（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。（4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。4.学习第三段：春节真好！春节真好!要是天天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍不得春节离开，让我们大声地说一声：“春节呀，你不要走！”四、总结全文听了你们大声地呼喊，春节一定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说